3现代诗二首《秋晚的江上》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

3现代诗二首《秋晚的江上》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计意图

本课《秋晚的江上》旨在通过欣赏和解读现代诗歌，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。结合四年级学生的认知水平和语文素养，通过朗读、感悟、讨论等方式，让学生体会诗歌的意境美，激发他们对文学创作的兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

培养学生语言建构与运用能力，通过品读、赏析《秋晚的江上》，让学生感受诗歌的语言魅力，积累优美词句。提升思维发展与提升，引导学生通过分析诗歌意象，理解诗人的情感，培养批判性思维。同时，强化审美鉴赏与创造，使学生学会欣赏现代诗歌，培养艺术审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《秋晚的江上》中的意象，如“江水”、“孤舟”、“落日”等，感受诗人通过这些意象所营造的意境。

②通过朗读和讨论，体会诗歌中的情感，理解诗人对自然景物的感悟和对生活的态度。

③学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的哲理，如人生哲理、自然哲理等，引导学生进行思考。

②培养学生独立阅读诗歌的能力，学会从不同角度解读诗歌，形成自己的见解。

③在理解诗歌的基础上，尝试进行诗歌创作，提升学生的文学素养和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《秋晚的江上》诗歌文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如江边景色、落日余晖等，以及相关的背景音乐，以增强学生的感官体验。

3.教学视频：搜集与诗歌主题相关的视频片段，用于导入和辅助理解诗歌内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示学生的讨论成果和诗歌分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢读诗吗？有没有什么喜欢的诗人或诗歌？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的氛围。

简短介绍现代诗歌的特点和魅力，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、表现形式和创作手法。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要特点如自由诗体、抒情性强等。

详细介绍现代诗歌的表现形式，如意象、节奏、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《秋晚的江上》和《再别康桥》等经典现代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对现代文学的影响，以及如何欣赏和创作现代诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首现代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、意象、情感等，分析诗人的创作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、创作手法的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调现代诗歌在培养学生审美情趣、提升文学素养方面的价值，鼓励学生继续探索诗歌的世界。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的现代诗歌，尝试进行简单的解读和赏析，下节课分享自己的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生对现代诗歌的鉴赏能力得到了显著提高。他们能够从诗歌的语言、意象、节奏等方面进行分析，理解诗人的情感和意境，对诗歌的审美价值有了更深的认识。

2.语言表达能力的增强：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，这不仅锻炼了他们的口头表达能力，还促进了书面表达能力的提升。他们学会了如何用恰当的语言表达自己的观点和情感。

3.创新思维的发展：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要提出自己的见解和创意，这激发了他们的创新思维。他们学会了从不同角度思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

4.文学素养的提高：通过学习《秋晚的江上》等现代诗歌，学生对现代文学有了更深入的了解，他们的文学素养得到了提升。他们能够更好地理解和欣赏文学作品，提高了文化品位。

5.情感共鸣的增强：