3.14 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.14丝绸之路的开通与经营西域教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

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教学内容

教材：部编版七年级历史上学期

内容：丝绸之路的开通与经营西域，包括丝绸之路的起点和终点、丝绸之路的路线、丝绸之路上的商品交流、丝绸之路对中西文化交流的贡献等。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观，理解丝绸之路作为古代东西方文明交流桥梁的历史意义。增强学生史料实证能力，通过丝绸之路的实例，学习如何从历史资料中提取信息、分析问题。提升学生的历史解释能力，能够从不同角度解读丝绸之路对中西文化交流的影响。同时，培养学生全球视野，认识到不同文明间的相互影响和共同发展。

重点难点及解决办法

重点：1.丝绸之路的路线与起点终点的认知；2.丝绸之路对中西文化交流的贡献。

难点：1.理解丝绸之路在促进东西方经济、文化交流中的作用；2.分析丝绸之路开通的历史背景及其影响。

解决办法：

1.重点：通过地图展示和互动讨论，帮助学生掌握丝绸之路的路线和重要节点。

2.难点：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨丝绸之路的历史影响。结合历史资料，让学生体会丝绸之路对东西方文明交流的实际贡献。此外，利用多媒体教学，增强学生对丝绸之路历史背景的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版七年级历史上学期教材，以便随时查阅丝绸之路的相关章节。

2.辅助材料：准备丝绸之路路线图、相关历史人物图片、商品交流示意图等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.教学视频：选取与丝绸之路相关的历史纪录片片段，用于引入和加深学生对课题的理解。

4.分组讨论材料：提供丝绸之路相关历史资料，用于小组讨论，培养学生自主探究能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的历史课题——丝绸之路的开通与经营西域。”

2.引导学生回顾已学知识：“还记得我们之前学过的张骞出使西域的故事吗？今天我们就来继续探索丝绸之路的历史。”

二、新课讲授

1.老师展示丝绸之路路线图，引导学生观察：“同学们，请大家看这张图，这是我们今天要学习的丝绸之路。它东起长安，西至罗马，连接了东西方文明，对世界历史产生了深远影响。”

2.老师提问：“那么，丝绸之路是如何开通的呢？它的开通有哪些重要意义呢？”

学生回答后，老师总结：“丝绸之路的开通得益于汉朝时期国力的强盛，以及张骞等历史人物的贡献。它的开通加强了东西方的经济、文化交流，促进了东西方文明的共同发展。”

3.老师讲解丝绸之路的商品交流：“丝绸之路是古代东西方商品交流的重要通道。同学们，你们知道丝绸之路上的主要商品有哪些吗？”

学生回答后，老师继续讲解：“丝绸之路上的商品主要包括丝绸、瓷器、茶叶、铜器等。这些商品的交流，促进了东西方经济、文化的交流。”

4.老师分析丝绸之路对中西文化交流的贡献：“丝绸之路不仅促进了东西方经济、文化的交流，还对中西文化交流产生了深远影响。同学们，你们能说出丝绸之路对中西文化交流的贡献有哪些吗？”

学生回答后，老师总结：“丝绸之路使中西文化相互借鉴、相互影响，推动了东西方文明的共同发展。”

5.老师引导学生思考：“同学们，丝绸之路的开通对西域地区的发展有什么影响呢？”

学生回答后，老师总结：“丝绸之路的开通使西域地区成为东西方文化交流的中心，促进了西域地区的繁荣发展。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：“请同学们分组讨论，结合丝绸之路的历史背景，分析丝绸之路对中西文化交流的贡献。”

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了丝绸之路的开通与经营西域。大家掌握了丝绸之路的路线、商品交流以及中西文化交流的贡献等知识。”

2.老师强调重点：“希望大家记住，丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道，对世界历史产生了深远影响。”

3.老师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，结合丝绸之路的历史背景，撰写一篇关于丝绸之路对中西文化交流贡献的短文。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“同学们，课后可以查阅相关资料，了解丝绸之路在现代社会的作用和影响。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在学习历史的过程中，不断拓展自己的知识面，培养自己的历史素养。”

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《丝绸之路的历史与文化》——这本书详细介绍了丝绸之路的历史背景、路线、商品交流以及丝绸之路对中西文化交流的贡献，适合学生深入阅读。

2.《西域历史与民族》——通过这本书，学生可以了解丝绸之路沿线地区的民族分布、文化特点以及与中原地区的交流互动。

3.《张骞传》——这本书讲述了张