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三年级语文下册教案全（册）

1、燕子

一、教材简说

这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来

的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，

有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀

得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的

小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

二、教学目标：

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天

生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

三、教学重难点：

一引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

四、教学准备：

课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集

有关春天的图片特（别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

五、教学过程：

第一课时

资（料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自

我段.学习7个生字）

‘、一、交流“我知道的春天”，导入课题

1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已

经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更

加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读；

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

1、学生自由读课文，要求读准字音

2、小组合作学习生字词

（1）读准字音:开火车读个个过关。

（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。

（3）出示生字词集体点：“俏”读“qido”,要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“比”，不要错读成“仇”。“掠”是撮口音。

3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的？

4、集体交流。按（由近及远的观察顺序来描写）

三、学习课文第一自然段

1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么。燕（子的外形特点）

2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。

〃一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，

凑成了/活，

机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的

勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让

学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么？反（复读体会文章表达的

活泼的基调）

4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

四、巩固字、词，指导书写6个生字。

1、出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、

圈，荡漾、

音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词

3、自己观察识记，集体点：

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“什”；“聚”的下面是“”，

不要写成“水”；“尖”，上小下大，〃稻〃右下部第一笔是撇