8.2 联合国 新授课 教学设计-2024-2025学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济.docx

8.2联合国新授课教学设计-2024-2025学年高中统编版政治选择性必修一当代国际政治与经济

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设计思路

本节课以“联合国”为主题，结合高中统编版政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，通过深入分析联合国的性质、宗旨和作用，引导学生理解其在国际事务中的地位和影响力，培养学生的国际视野和全球意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的思辨能力和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用政治学科知识分析国际政治现象的能力，理解联合国在国际政治中的角色。

2.增强学生的全球意识和国际视野，认识到联合国在维护世界和平与发展中的重要作用。

3.提升学生的思辨能力和批判性思维，通过讨论联合国面临的挑战，激发学生思考国际问题的解决之道。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过一些关于国际组织的知识，如联合国的基本构成和职能，但对联合国在当代国际政治中的具体作用和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际政治和经济现象通常表现出较强的兴趣，他们具有较强的分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例研究和小组讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和独立研究来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解联合国复杂的决策过程和国际关系时可能感到困难。此外，对于国际政治中的多边主义和全球治理的理解可能需要更深入的思考和批判性分析。部分学生可能由于缺乏足够的背景知识，在处理涉及联合国历史和现状的复杂问题时感到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰阐述联合国的性质和作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟联合国大会，体验国际谈判的过程。

3.利用多媒体展示联合国历史影像和当前国际事务案例，增强学生对联合国实践活动的认识。

4.通过小组讨论，引导学生分析联合国面临的挑战和改革议题，培养批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示联合国成立以来的重要历史照片或视频片段，提出问题：“联合国在维护世界和平与安全方面扮演了怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的国际组织，如联合国、世界贸易组织等，引导学生思考这些组织之间的区别和联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解联合国的基本构成、宗旨、主要机构和职能，强调其在国际事务中的地位和作用。

-举例说明：通过联合国的历史事件，如冷战时期的“古巴导弹危机”和近年来的叙利亚问题，展示联合国在解决国际争端和促进国际合作中的作用。

-互动探究：组织学生讨论联合国在应对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等方面的举措和成效。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：分组讨论联合国在近年来的重大事件中的角色，如联合国气候变化大会、叙利亚难民问题等。

-教师指导：引导学生关注联合国的决策过程、国际合作和内部机制。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：分组扮演联合国成员国代表，模拟联合国大会，就某个国际问题进行辩论和谈判。

-教师指导：提供辩论规则和指导，确保学生能够充分表达自己的观点，并尊重他人的意见。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成联合国相关知识的练习题，如选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-教师指导：个别辅导，帮助学生解答疑问，纠正错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享对本节课内容的理解和感受，以及他们在角色扮演中的体验。

-教师总结：强调联合国在当代国际政治中的重要性，鼓励学生关注国际事务，培养全球意识。

7.课后作业（约10分钟）

-布置学生收集联合国近期的重要新闻或事件，准备在下节课进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够准确理解联合国的性质、宗旨和主要机构，掌握联合国在国际事务中的作用和影响。他们能够描述联合国在维护世界和平、促进国际合作与发展方面的具体举措和成效。

2.思辨能力：通过参与讨论和角色扮演，学生能够运用政治学科知识分析国际政治现象，对联合国面临的挑战和改革议题进行批判性思考，提出自己的见解。

3.全球意识：学生对国际事务的关注度提高，能够认识到联合国在全球化时代的重要性，培养全球意识和国际视野。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.应用能力：学生能够将所学的联合国知识应用到实际情境中，如分析国际热点问题、评价联合国的决策等，提升了解决实际问题的能力。

6.价值观培养：通过学习联合国在维护世界和平、促进人类福祉方面的努力