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14.1电阻教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
14.1电阻教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
设计意图
嗨,亲爱的同学们,今天咱们要一起探索一个神奇的概念——电阻!??在九年级物理的这堂课里,我们要用最简单的方式,把电阻这个大家伙给“驯服”。??我们会结合课本,通过有趣的实验和生动的比喻,让大家明白电阻是怎么一回事。让我们一起动手动脑,感受物理的乐趣吧!????
核心素养目标
在这节课中,我们旨在培养同学们的以下核心素养:一是科学探究能力,通过设计实验和观察现象,让同学们学会提出假设、进行实验和得出结论;二是科学思维能力,引导同学们运用模型来解释电阻现象,提升逻辑推理能力;三是科学态度与责任,激发同学们对物理学习的兴趣,培养严谨的科学态度和探索精神。
重点难点及解决办法
重点:电阻的概念及其影响因素
难点:电阻的测量方法与实验操作
解决办法:
1.对于重点,通过引入生活中的实例,如家电的电阻,让学生直观感受电阻的概念,结合课本中的定义,逐步深化理解。
2.针对难点,设计一系列简单的电阻测量实验,引导学生动手操作,逐步掌握实验步骤和数据处理方法。同时,提供实验指导视频和小组讨论,以突破操作中的难题。
教学资源
-软硬件资源:物理实验室设备(电压表、电流表、电阻箱、导线、开关、电源等)
-课程平台:学校内部教学平台,用于发布课件和作业
-信息化资源:多媒体课件、实验视频、在线模拟实验软件
-教学手段:实物演示、实验操作、小组讨论、课堂提问
教学过程设计
**导入环节(5分钟)**
1.**情境创设**:播放一段家用电器使用过程中,电器发热的动画或视频,引导学生思考为什么电器在使用时会发热。
2.**提出问题**:提问学生:“大家知道电器发热的原因吗?这背后有什么物理原理呢?”
3.**激发兴趣**:简要介绍电阻的概念,激发学生对电阻学习的兴趣。
**讲授新课(15分钟)**
1.**电阻的定义**:结合课本,讲解电阻的定义,用比喻的方式帮助学生理解电阻是电流在导体中流动时遇到的阻碍。
2.**电阻的影响因素**:介绍影响电阻大小的因素,如导体的材料、长度、横截面积等。
3.**实验演示**:展示电阻箱的使用方法,演示如何通过改变电阻值来观察电流的变化。
**巩固练习(10分钟)**
1.**小组讨论**:将学生分成小组,每个小组讨论一个关于电阻的简单问题,如“为什么铜导线的电阻比铁导线小?”
2.**练习题**:分发练习题,让学生独立完成,包括计算电阻值、判断电阻大小等。
**课堂提问(5分钟)**
1.**提问环节**:针对练习题中的难点,提出问题,如“如何通过实验测量一根导线的电阻?”
2.**学生回答**:邀请学生回答问题,教师给予点评和补充。
**师生互动环节(10分钟)**
1.**角色扮演**:让学生扮演物理学家,模拟发现电阻现象的过程,增强学生的参与感。
2.**实验操作**:指导学生进行简单的电阻测量实验,如使用电流表和电压表测量电阻。
3.**讨论反馈**:学生完成实验后,进行小组讨论,分享实验结果和感受。
**核心素养拓展(5分钟)**
1.**联系实际**:引导学生思考电阻在生活中的应用,如电路设计、电器安全等。
2.**思维拓展**:提出开放性问题,如“如何设计一个电路,使电阻达到最大值?”
3.**总结提升**:总结本节课所学内容,强调电阻在物理学中的重要性。
**总结与作业布置(5分钟)**
1.**回顾总结**:回顾本节课的重点内容,强调电阻的概念和影响因素。
2.**作业布置**:布置课后作业,包括完成课本中的练习题和进行家庭实验。
**教学过程设计总结**
本节课通过情境创设、实验演示、小组讨论等多种教学手段,引导学生理解和掌握电阻的概念及其影响因素。在教学过程中,注重师生互动和核心素养的培养,使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**电阻的单位**:介绍电阻的国际单位是欧姆(Ω),并讲解其由来及换算关系,如1kΩ=1000Ω,1MΩ=1000000Ω。
-**电阻的测量方法**:探讨不同测量电阻的方法,如伏安法、惠斯通电桥法等,并简要介绍其原理和应用。
-**电阻的温度依赖性**:介绍电阻随温度变化的规律,讨论金属导体的电阻与温度的关系。
-**半导体与绝缘体的电阻特性**:比较半导体和绝缘体的电阻特性,探讨其在实际应用中的区别。
2.拓展建议:
-**学生活动**:组织学生进行小型的电阻测量实验,如使用电压表和电流表测量不同导体的电阻
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