第1课 认识美术工具（教学设计）人教版（2012）美术 一年级上册.docx

第1课认识美术工具（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“认识美术工具”这一主题，以人教版一年级上册美术教材为基础，通过实物展示、互动体验等方式，让学生初步了解和掌握常见的美术工具，培养他们的审美情趣和动手能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，为后续美术课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生对美术工具的观察力和认知能力，提升审美感知和创意表达。通过动手实践，锻炼学生的动手操作能力和空间想象力，增强对美术学习的兴趣和自信心。同时，培养学生良好的合作意识和团队精神，在互动交流中提高沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对美术工具的认识较为初步，可能对铅笔、橡皮、水彩笔等基本绘画工具有所了解，但对工具的特性和使用方法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们的学习能力以模仿和直观感知为主，喜欢通过动手操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立操作，而另一部分则可能更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对美术工具的名称和用途感到混淆，难以区分不同工具的特点。此外，一年级学生的手部协调能力和精细动作发展尚不完善，使用美术工具时可能存在握笔姿势不当、绘画技巧不熟练等问题。针对这些挑战，教师需提供耐心指导，通过示范和练习帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物资源：铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美术工具

-软件资源：美术教学软件或绘画软件（如儿童绘画软件）

-课程平台：班级电子白板或多媒体教学设备

-信息化资源：美术工具的图片和视频资料

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅色彩鲜艳的儿童画，提问：“同学们，你们看这幅画是怎么画出来的呢？”

2.提出问题：引导学生思考绘画工具的使用，提问：“你们知道画家在画画时都会用到哪些工具吗？”

3.学生回答：鼓励学生大胆猜测，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.美术工具的介绍：教师逐一展示铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等工具，并简要介绍它们的名称、用途和特点。

2.使用方法演示：教师现场演示如何正确握笔、如何使用不同工具进行绘画。

3.学生观察：引导学生观察教师的示范，注意握笔姿势和绘画技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师分发绘画工具，学生尝试用所学工具进行绘画。

2.互动讨论：教师巡视课堂，指导学生正确使用工具，鼓励学生相互交流绘画心得。

3.课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，引导学生欣赏和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些美术工具？它们分别有什么用途？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师以“我是小小艺术家”为主题，邀请学生上台展示自己的绘画作品。

2.互动交流：教师与学生互动，提问：“你的作品用了哪些工具？你最喜欢哪种工具？”

3.学生回答：鼓励学生表达自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调美术工具的正确使用和绘画技巧。

2.学生反思：引导学生思考自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进意见。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后用所学工具创作一幅自己的作品。

2.学生反馈：鼓励学生分享自己的创作过程和心得。

整个教学过程紧扣实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教师注重教学双边互动，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣和动手能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确识别和命名常见的美术工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

2.学生掌握了基本的握笔姿势和绘画技巧，能够运用所学工具进行简单的绘画创作。

3.学生在绘画过程中表现出对色彩的敏感性和对形状的观察力，能够运用色彩和形状表达自己的情感和想法。

4.学生通过实际操作，提高了手眼协调能力和精细动作的准确性。

5.学生在课堂互动中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，增强了沟通能力和团队合作精神。

6.学生在欣赏和评价他人作品时，能够运用所学知识进行客观分析，提高了审美鉴赏能力。

7.学生在完成作业和创作过程中，培养了耐心、细心和毅力，提高了解决问题的能力。

8.学生通过学习美术工