英语第二册（五年制高职） 教学实施建议 Unit2 Keeping Healthy.docx

PAGE

PAGE21

Unit2KeepingHealthy

撰写：朱兰 审核：张俊

一、单元主题

本单元围绕五年制高等职业学校学生的求医就诊、预防疾病、保持身心健康展开，属于课标中“人与自我”范围内的“生活与学习”主题。本单元从表述常见疾病症状及如何应对展开，使学生意识到健康的重要性，引导学生思考如何应对疾病、保持健康。学生通过学习中医院就医故事，了解中医院就诊流程以及特色，学会如何求医就诊；通过学习常见身心健康问题和寻求建议进行日常交流，学会保持身心健康；通过学习各种健康生活方式和遇到心理不适如何咨询求助的内容，了解如何预防和应对身心疾病，加深对身心健康的理解，树立保持身心健康的生活理念。

二、单元目标

【职场语言沟通】

能够掌握关于常见身心疾病和健康建议的英文表达；能够读懂在中医院就医故事，了解就医流程，获取关键信息，理解故事类记叙文语篇的结构和写作特点；理解过去进行时的基本形式、用法和意义；能够听懂身心疾病的表述，理解医嘱和健康建议，并能就健康问题与建议进行交流；能够简单介绍如何保持健康的生活方式；能够在遇到身心不适时寻求帮助。

【文化理解交流】

能够了解和介绍中医院就医流程和特色，了解保持身心健康的常识，理解身心健康的重要性，学会保持身心健康，能够给出健康建议，关爱自己和他人，培养健康生活的理念。

【思维品质提升】

能够通过分析、筛选、综合信息，熟悉就医问诊的流程；能够根据不同的身心健康问题提出合理、有效的健康建议；能够根据生活经验和健康常识，从饮食、运动、社会联系、平衡工作与生活等方面思考并提出健康生活建议。

【自主学习发展】

能够梳理故事类记叙文语篇的事件及流程，区分客观事件和主观感受；在听的过程中能够记下关键病症及健康建议，理解听力材料中的关键信息；通过自我评价总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。

三、课时分配

本单元课时建议6课时，具体安排可根据学校实际情况调整。

四、教学建议

Warm-Up板块

【教学内容分析】

本板块是关于常见疾病病症及相关应对方式的内容，由两个活动组成。活动1通过图片和词语呈现常见疾病和病症，要求学生通过观察图片，匹配对应的疾病或症状描述，旨在帮助学生了解健康问题相关的主题词汇，激活其实际语境中的相关语言及知识储备，为后续的教学活动做准备；活动2提出问题引导学生思考遇到身体不适时如何应对和照顾自己，要求学生结合自身经历，描述对常见疾病的应对和自我护理方式，旨在导入预防疾病、保持健康的话题，为后续的整个单元的学习活动做准备。

【教学目标】

学生通过观察图片，描述疾病或症状，能够熟悉并说出常见疾病和症状的相关表达；结合自身实际，通过思考如何应对身体不适，能够针对疾病病症表达出合理的应对方法和自我护理措施，理解预防疾病、保持健康的重要性。

【教学过程建议】

活动1

第一步：教师创设情境：春季来临，不少同学得了流行性感冒，有哪些症状呢？

第二步：教师展示常见疾病病症的图片。

第三步：学生观察图片，熟悉所提供的四个表达，匹配疾病和英文表达，如学生发音有困难，教师带读。

第四步：学生说出答案，师生共同核对答案。

活动2

第一步：教师展示更多疾病病症的图片，并进行词汇和相关表达的铺垫，如runnynose,headache,flu,stress等，并鼓励学生正确朗读。

第二步：教师提问，引导学生思考如何应对身体不适。

第三步：学生根据自身情况，思考、讨论应对方法和自我护理措施。

第四步：学生尝试表达自己遇到身体不适时的应对方法和护理措施。在学生遇到语言障碍时，教师适时地增加英语词汇和表达方式，以减少学生表达的压力。

Reading板块

【教学内容分析】

本板块是关于一位交换生Hannah咳嗽发烧由朋友Susan陪伴到中医院就诊的内容。该板块分为UnderstandingtheText和WordStudy两个部分，分别由三个活动组成。

UnderstandingtheText部分中的活动1呈现了一张关于中医院就医流程的图表，要求学生借助所给的图表框架，提取Hannah到中医院看病的关键信息，旨在培养学生理解故事主旨大意、提炼关键信息的阅读能力；活动2要求学生细读就医故事，在充分理解看病流程和感受的基础上，选择正确表述，旨在培养学生提炼、对比、分析细节信息的阅读能力；活动3要求学生延伸思考，在中医院就诊前后Hannah的心理感受变化，以及如何向Hannah推荐中医，旨在帮助学生了解中医的优势和特色，培养学生对中医的理解和传播。

WordStudy部分中的活动1呈现了6个单词和6个带有空格的句子，要求学生根据句意，从所给单词中选择适当的单词并用其正确形式填空，旨在巩固学生对本单元重点单词的掌握；活动2呈现了6个带有