9 知法守法 依法维权 依法维权有途径（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

9知法守法依法维权依法维权有途径（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“9知法守法依法维权”为主题，结合部编版道德与法治六年级上册教材内容，旨在引导学生了解法律的基本概念，掌握依法维权的方法途径。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的法治观念和维权意识，提高学生的道德素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。学生将通过学习，提升法律知识水平，增强权利义务观念，学会运用法律武器维护自身合法权益。同时，培养学生合作探究、批判性思维和问题解决能力，为成为具有良好公民素养的社会主义建设者和接班人奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备了一定的法律常识基础，对法律的基本概念有一定的了解，能够识别一些基本的权利和义务。他们可能已经学习过一些基本的法律条文和案例，如未成年人保护法、消费者权益保护法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对法律和维权的话题通常表现出较高的兴趣，因为他们正处于成长和自我保护意识增强的时期。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，他们偏好通过实践操作和互动学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解法律条文和维权途径时可能遇到以下困难：一是法律条文较为抽象，难以理解；二是维权途径多样，学生可能难以辨别哪些途径适合自己；三是实际操作能力不足，可能在实际维权过程中感到迷茫。此外，部分学生可能因为缺乏经验而害怕维权，担心维权过程会带来不必要的麻烦。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解法律基本概念和维权途径。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分析案例，探讨维权策略。

3.角色扮演法：模拟实际情境，让学生体验维权过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示法律条文、案例图片，直观教学。

2.法律法规库：提供在线查询，辅助学生了解相关法律知识。

3.视频资料：播放法治教育视频，增强学生的学习体验。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放法治教育短片，引起学生兴趣。

（2）提问：什么是法律？法律对我们有什么作用？

（3）引导学生思考：在我们的生活中，哪些行为是违法的？我们应该如何遵守法律？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解法律的基本概念，如法律的定义、法律的特征等。

（2）分析典型案例，让学生了解常见的违法行为及其后果。

（3）介绍依法维权的方法途径，如调解、仲裁、诉讼等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何预防违法行为。

（2）角色扮演：模拟真实情境，让学生扮演受害者、加害者和执法者，体验维权过程。

（3）案例分析：提供实际案例，让学生分析案例中的法律问题，并提出解决方案。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何预防违法行为：

-举例：遵守交通规则，不闯红灯，不酒后驾车。

-回答：通过加强法制教育，提高公民的法律意识，遵守法律法规，预防违法行为的发生。

（2）角色扮演体验维权过程：

-举例：学生扮演受害者，向同学展示如何寻求帮助，如何收集证据。

-回答：受害者应保持冷静，及时报警，收集相关证据，依法维护自己的合法权益。

（3）案例分析提出解决方案：

-举例：分析校园欺凌案例，讨论如何制止欺凌行为。

-回答：通过加强校园法制教育，建立校园欺凌举报机制，加强对欺凌行为的处罚，共同营造和谐校园环境。

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调法律的基本概念和维权途径。

（2）总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

（3）强调遵守法律、依法维权的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《未成年人保护法》全文，让学生深入了解未成年人权益保护的相关规定。

-《消费者权益保护法》解读，帮助学生了解消费者在购物过程中享有的权利和维权的途径。

-《宪法》中的公民权利和义务部分，让学生理解宪法对公民权利的保障。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关法律法规，如《治安管理处罚法》、《刑法》等，了解不同类型的违法行为及其法律后果。

-鼓励学生关注社会热点事件，分析事件中涉及的法律问题，思考如何运用法律知识解决实际问题。

-学生可以尝试撰写一篇关于法治观念的短文，结合自身经历，探讨法治对个人和社会的重要性