第4课时 探秘剪纸艺术 利用对称解决实际问题（教学课件）-二年级数学下册（人教版）.pptx

春日创意节的图形探秘年级：二年级第三单元：图形的运动（一）

探秘剪纸艺术

——利用对称解决实际问题【课时目标】1.学生通过观察、操作，深入理解轴对称图形特征，掌握利用对称知识剪纸的原理与步骤。能准确剪出指定数量手拉手纸人，判断图形对称性，并运用对称知识设计简单剪纸作品，清晰描述剪纸过程与原理，积累图形与几何知识。2.经历观察思考、小组合作与动手实践，学生从剪纸问题中抽象数学知识，提升问题解决能力。在探究剪纸规律时，锻炼空间想象、逻辑推理和实操能力，学会用归纳、类比方法探索数学规律，积累数学活动经验。3.在趣味剪纸活动中，激发学生对数学的探索欲，体会数学与艺术、生活的紧密联系。小组合作时，培养学生团队协作意识与创新精神，让学生在解决问题、创作作品中感受数学价值，增强学习数学的自信心。

情境导入“春日创意节”临近，为展示主题，学生们要剪出手拉手纸人装饰展板。老师展示成品，学生们被吸引想一起动手做一做。

情境导入同学们，为了展示春日创意节主题，我们要装饰展板，怎么剪出2个相连纸人呢？”

把一张长方形纸先对折，再画出半个图案。画的时候，纸人的头和身体从折痕处画起。再沿画的线剪开。就能剪出1个纸人。小组合作——剪1个纸人

小组合作——剪2个纸人对折2次，可以剪出2个纸人。

小组活动——剪4个纸人1.先独立观察图形的特点，想一想该怎样剪？2.小组内同学讨论交流步骤和方法。3.自己动手试一试，有困难的可以找老师或同学帮助。

小组活动——剪4个纸人把一张长方形纸连续对折3次。注意不要把折痕剪开。

小组讨论1.对折纸的次数和剪出的纸人的个数之间有什么关系？2.在小组内说说自己的想法。

对折1次对折2次对折3次对折4次小组讨论对折一次有2层纸，可以剪出1个纸人，对折两次有4层纸，可以剪出2个纸人，那对折三次有8层纸，应该剪出4个纸人……

小组活动——设计展板1.发挥想象设计并剪出创意剪纸图案。2.利用对称、平移、旋转设计图形。3.给手拉手纸人画上衣服、五官、头发等。4.自己动手试一试，有困难的可以找老师或同学帮助。

小组活动——创意设计

小组活动——创意设计

总结归纳根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出很多个一模一样的图形。注意折法和画图的位置，否则会剪出半个纸人。

谢谢！