Unit 1 How do we spend our free time Period 1 Get ready （教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级下册.docx

Unit1HowdowespendourfreetimePeriod1Getready（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版三年级下册英语Unit1HowdowespendourfreetimePeriod1Getready部分，主要围绕询问和描述如何度过空闲时间展开，包括日常活动、兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的问候语和日常用语，本节课将在此基础上，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习如何描述空闲时间的活动，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生正确运用一般疑问句和特殊疑问句来询问和描述如何度过空闲时间。具体包括：

-一般疑问句的构成和使用，如：Doyoulikeplayingfootball?（你喜欢踢足球吗？）

-特殊疑问句的构成和使用，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?（你通常周末做什么？）

-常用词汇和短语的学习，如：spendtimedoingsth.（花时间做某事）、enjoydoingsth.（喜欢做某事）。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的难点包括：

-一般疑问句和特殊疑问句的语序和时态变化，例如，如何从陈述句转换为疑问句，以及如何根据语境选择正确的时态。

-词汇的灵活运用，如如何在不同的语境中正确使用spend和enjoy等词汇。

-学生可能对某些动词的过去式形式不熟悉，如play的过去式played。

-在实际对话中，学生可能难以组织语言，流畅地表达自己的想法。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过示例和练习，逐步引导学生理解疑问句的构成和时态变化。

-通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

-提供词汇卡片和练习册，帮助学生巩固和扩展词汇量。

-通过游戏和竞赛，提高学生参与课堂活动的积极性，增强口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：沪教版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料、图片库（包含活动图片、兴趣活动图片）

-教学手段：卡片、实物教具（如足球、棋类等）、挂图、视频片段（展示不同活动场景）

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.开场白（1分钟）

-教师用简单的英语问候学生，并引入话题：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkabouthowwespendourfreetime.

2.创设情境（2分钟）

-教师展示一系列图片，包括学生在学校、家里、户外等不同场景下的活动照片，引导学生思考：Whatarethesestudentsdoing?Howdoyouspendyourfreetime?

3.提出问题（2分钟）

-教师提出问题，如：Doyoulikeplayingsports?Whatsportsdoyouenjoy?引导学生用英语表达自己的想法。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.词汇和句型学习（5分钟）

-教师板书核心词汇：playfootball,readbooks,watchTV,goswimming。

-教师示范并讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，如：Doyoulikeplayingfootball?和Whatdoyouusuallydoonweekends?。

2.示例对话（5分钟）

-教师展示一个简单的对话示例，并解释其中的语法和词汇用法。

-学生跟读并模仿对话。

3.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行对话。

**三、巩固练习（用时15分钟**）

1.词汇练习（5分钟）

-教师分发词汇卡片，学生通过卡片进行匹配游戏，巩固词汇。

2.句型练习（5分钟）

-学生完成句型填空练习，如：I_______playingvideogames.（我喜欢