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第5课幻灯片动画设置（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术甘肃版

主备人

备课成员

教学内容

第5课幻灯片动画设置（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术甘肃版

教材内容：学习使用动画效果为幻灯片添加动态效果，包括进入、强调、退出动画的设置和应用，以及动画的顺序和组合设置。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习幻灯片动画设置，学生能够理解并应用动画效果增强演示文稿的表现力，培养创新思维和审美能力。同时，通过协作完成任务，增强信息社会责任感，学会尊重知识产权，合理使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：

1.动画效果的设置：学生需要掌握如何为幻灯片添加进入、强调、退出动画，以及如何调整动画的顺序和持续时间。

2.动画组合与顺序：学生需要理解动画组合的技巧，以及如何合理安排动画的播放顺序。

难点：

1.动画效果的合理运用：学生可能难以把握动画效果的适度使用，避免过度或不当的动画效果影响演示效果。

2.动画顺序的调整：学生在调整动画顺序时可能会遇到逻辑混乱或操作失误的问题。

解决办法：

1.通过示范演示，让学生直观了解动画效果的添加和调整方法。

2.引导学生进行小组讨论，共同探讨动画效果的合理运用，鼓励学生提出自己的创意。

3.提供操作指南和步骤说明，帮助学生掌握动画顺序调整的正确方法。

4.设置练习环节，让学生在实践中不断尝试和改进，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解动画设置的基本概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.演示法：通过实际操作演示动画效果的添加和调整，让学生直观学习。

3.实践法：设置实际操作任务，让学生在完成任务中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示动画效果案例，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用幻灯片制作软件，让学生在软件中实际操作，增强实践体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关教程，拓宽学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为幻灯片动画的基础操作和效果分类。

设计预习问题：围绕幻灯片动画设置，设计问题如“如何设置动画效果？动画效果有哪些分类？”引导学生思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对动画效果设置有初步认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解幻灯片动画的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如尝试在幻灯片上应用动画效果。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对动画效果的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个包含动画效果的演示文稿为例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解动画效果的设置方法，包括进入、强调、退出动画的具体操作。

组织课堂活动：分组进行动画效果设置实践，让学生在实际操作中掌握技能。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考动画效果设置的技巧。

参与课堂活动：学生分组操作，尝试设置不同的动画效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画效果设置的原理。

实践活动法：通过小组实践，让学生在操作中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生独立完成一个包含多种动画效果的演示文稿。

提供拓展资源：推荐相关网站或书籍，供学生进一步学习动画效果的高级设置。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成演示文稿的制作。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多高级动画效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立完成作业，巩固学习效果。

拓展学习法：通过拓展资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

课堂中通过实践活动，学生能够熟练掌握动画效果的设置，突破本节课的重点。

课后作业和拓展学习，则有助于学生巩固所学知识，并激发他们进一步探索动画效果的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握方面：

（1）学生能够熟练地运用动画效果为幻灯片添加动态效果，包括进入、强调、退出动画的设置和应用。

（2）学生能够理解并掌握动画效果的组合与顺序调整，使演示文稿更加生动和有趣。

（3）学生能够利用动画效果突出演示文稿中的重点内容，提高演示效果。

2.知识理解方面：