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跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用(教学设计)九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过调查家用燃料的变迁与合理使用,引导学生将化学知识应用于实际生活,培养学生观察、分析、解决问题的能力。通过实践活动,使学生了解不同家用燃料的性质、优缺点及合理使用方法,增强环保意识,提高化学学科素养。
核心素养目标
1.培养学生观察现象、分析问题的能力,提高化学思维品质。
2.增强学生环保意识,树立绿色化学观念。
3.培养学生团队合作精神,提高实践操作技能。
4.提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在九年级化学上册已学习到物质的性质、化学变化、能源化学等相关知识,对家用燃料的基本概念有所了解,如化石燃料、可再生能源等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级学生对化学学科充满好奇心,对家庭生活中的化学现象有一定兴趣。他们的观察力、分析能力逐渐增强,但具体到家庭燃料的变迁与合理使用,可能存在知识盲点。学生的学习风格多样,部分学生擅长通过实验操作学习,而另一些学生更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在调查家用燃料变迁与合理使用过程中,学生可能遇到以下困难:
-对家用燃料的具体变迁过程和原因理解不深。
-在调查和分析过程中,可能难以找到可靠的数据和资料。
-对于如何合理使用燃料,缺乏实际操作经验和环保意识。
-团队合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:多媒体教学软件、电子表格处理软件、绘图软件
-硬件资源:实验器材(如试管、烧杯、酒精灯等)、调查问卷设计设备、电脑和投影仪
-课程平台:学校内部教学平台、在线教育资源库
-信息化资源:网络上的家庭燃料变迁资料、环保政策文件、相关研究报告
-教学手段:课堂讲解、小组讨论、实验操作、实地调查、视频展示
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示家庭燃料变迁的图片或视频,提问学生:“你们知道我们家的燃料在过去和现在有什么变化吗?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课关于能源化学的知识,如化石燃料的分类、燃烧过程等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
-详细讲解家用燃料的种类、特性、优缺点及其变迁过程。
-讲解燃料的合理使用方法,包括节能、环保、安全等方面。
-举例说明:
-以天然气、液化石油气、电、太阳能等家用燃料为例,说明其使用方法和注意事项。
-通过实际案例,如某地区因燃料使用不当导致的环境污染问题,让学生了解燃料合理使用的重要性。
-互动探究:
-分组讨论:将学生分成小组,讨论不同家用燃料的优缺点,以及如何选择合适的燃料。
-实验操作:指导学生进行简单的燃料燃烧实验,观察燃烧现象,加深对燃料特性的理解。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-设计一份关于家用燃料的调查问卷,了解家庭成员对燃料使用的看法和习惯。
-教师指导:
-检查学生的练习情况,解答学生在练习中遇到的问题。
-引导学生分析调查问卷结果,总结家用燃料的合理使用建议。
4.拓展延伸(约10分钟)
-邀请环保专家或相关领域的专业人士进行讲座,分享家用燃料的环保知识。
-组织学生参观当地的能源设施,如太阳能发电站、风力发电场等,了解新能源的应用。
5.课堂小结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调家用燃料的变迁与合理使用的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注环保,合理使用燃料。
6.课后作业(约15分钟)
-完成课后练习题。
-收集家庭燃料使用情况的相关资料,撰写一篇关于家用燃料变迁与合理使用的报告。
7.教学反思
-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等,反思教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供改进方向。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家用燃料的历史变迁:介绍不同历史时期家用燃料的发展,如从柴火到煤气,再到现在的天然气、液化石油气等。
-燃料燃烧的化学原理:深入探讨燃料燃烧过程中的化学反应,包括燃烧反应的化学方程式、燃烧产物的性质等。
-可再生能源与环保:介绍太阳能、风能、生物质能等可再生能源的特点和应用,以及它们对环境保护的意义。
-燃料使用与能源效率:探讨如何提高燃料使用效率,减少能源浪费,如节能设备、节能技术等。
-燃料安全知识:介绍家用燃料的安全使用知识,包括泄漏检测、应急处理、安全储存等。
2.拓展建议:
-学生可以查阅相关书籍或资料,了解家用燃料的历史变迁,撰写一
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