10.2 滋养心灵(教学设计)2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）.docx

10.2滋养心灵(教学设计)2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

10.2滋养心灵(教学设计)2024-2025学年七年级道德与法治上册教学设计+教学设计+作业（统编版2024）

本节课内容围绕“滋养心灵”这一主题，引导学生认识心灵成长的重要性，学习如何通过积极的心态和良好的行为来滋养自己的心灵。课程设计紧密结合教材，注重实际应用，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养健康的心理素质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的道德认知和社会交往经验。他们可能已经了解一些基本的道德规范和人际交往原则，但对于“滋养心灵”这一概念的理解可能较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对心理健康和自我成长的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“滋养心灵”这一概念时可能遇到的困难包括：如何将抽象的概念与具体的生活实践相结合，以及如何在面对压力和挑战时保持积极的心态。此外，部分学生可能因为缺乏自我认知而难以找到适合自己的心灵滋养方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心灵成长的励志故事、心理健康教育短片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备纸笔和便利贴，方便学生进行小组讨论和记录心得。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《道德与法治》上册的“滋养心灵”这一章节。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松一下心情。我们今天要探讨的是如何让我们的心灵得到滋养，让我们的生活更加美好。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（老师）同学们，大家知道我们的心灵需要滋养吗？为什么说滋养心灵对我们的成长很重要呢？我们先来讨论一下。

（学生）心灵需要滋养，因为它是我们情感的源泉，滋养心灵可以帮助我们更好地面对生活的挑战。

（老师）很好，那么今天我们就来探究一下，如何滋养我们的心灵。

三、课文主旨内容探究

1.理解心灵成长的重要性

（老师）首先，我们来理解一下心灵成长的重要性。请大家阅读课文第一部分，然后分享你的理解。

（学生）我读了第一部分，觉得心灵成长就像是给我们的内心世界添砖加瓦，让我们更加坚强。

（老师）很好，心灵成长确实就像是在我们的内心世界建造一座城堡，让我们在面对困难时更加从容。

2.学习滋养心灵的方法

（老师）接下来，课文介绍了几种滋养心灵的方法。请大家认真阅读第二部分，并找出你认为最有效的方法。

（学生）我找到了一个方法，就是培养乐观的心态。我觉得乐观的心态可以让我们的心灵更加阳光。

（老师）很好，乐观的心态确实是一种很好的滋养心灵的方法。除此之外，还有哪些方法呢？

（学生）还有阅读、旅行、与人交流等。

（老师）是的，这些方法都可以帮助我们滋养心灵。现在，请大家结合自己的实际情况，选择一种方法，并尝试去实践。

3.分享心得与体会

（老师）经过一段时间的实践，大家有什么心得和体会呢？请大家分享一下。

（学生）我觉得通过阅读，我的心灵得到了很大的滋养，我的心态变得更加积极。

（老师）很好，阅读确实是一种很好的心灵滋养方式。大家还有其他的心得吗？

（学生）我通过与人交流，学会了倾听和理解，这让我觉得我的心灵得到了很大的安慰。

（老师）非常好，与人交流也是一种很好的心灵滋养方式。通过交流，我们可以学会理解他人，也可以在他人那里找到共鸣。

四、全文侧重点

（老师）通过本节课的学习，我们了解了心灵成长的重要性，学习了滋养心灵的方法，并分享了我们的心得与体会。那么，本节课的侧重点是什么呢？

（学生）侧重点就是学会滋养心灵，让我们的生活更加美好。

（老师）是的，学会滋养心灵是我们每个人都应该掌握的一项技能。希望大家在今后的生活中，能够运用所学的方法，让自己的心灵得到滋养。

五、实际性教学内容

（老师）接下来，我们将进行一项实践活动。请大家分成小组，讨论以下问题：

1.你认为在日常生活中，哪些行为可以帮助我们滋养心灵？

2.如何在遇到困难和挫折时，保持积极的心态？

3.你将如何将所学的方法应用到自己的生活中？

（学生）好的，老师。

六、小组讨论与分享

（老师）请大家开始讨论，每组选一位