Unit 2 Boys and Girls Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2BoysandGirlsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

教材分析

Unit2BoysandGirlsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册。本单元围绕“男孩和女孩的故事”展开，通过图片和故事，让学生学习描述人物的外貌、性格和兴趣。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生对英语语言的学习兴趣，提升学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本单元的学习，学生能够正确描述人物的外貌、性格和兴趣，提高语言表达和交流能力。同时，增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的人物特征，促进文化自信和国际视野的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对英语的学习处于初级阶段，他们已经掌握了基本的字母发音和简单的单词，如颜色、家庭成员等。在本单元之前，学生可能已经接触过描述人物的基本词汇，如“tall,short,thin,fat”等，以及简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，通过图片和故事能够快速理解和记忆新知识。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，通过图片和声音的辅助更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对英语发音和语法规则感到困惑，尤其是在描述人物外貌和性格时。此外，学生的词汇量有限，可能难以准确表达自己的意思。在课堂互动中，部分学生可能因为胆怯而不愿意主动发言，影响他们的语言实践能力。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解人物描述的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景模拟法：创设真实的生活情境，让学生通过角色扮演来练习描述人物的能力。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相交流，共同完成描述人物的练习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示人物图片，辅助词汇和句型的讲解。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜他是谁”，提高学生的参与度和兴趣。

3.音频资源：播放相关的英语故事，帮助学生提高听力理解和语音模仿能力。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，简要介绍本节课的主题。

2.创设情境：展示一张包含不同男孩和女孩的图片，引导学生观察并讨论他们的外貌特征。

3.提出问题：教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethem?”激发学生思考和表达。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示图片，引导学生用已学词汇描述人物外貌：“Heistall/short,hehasblack/brownhair,hiseyesarebig/small.”

2.教师通过PPT呈现句型：“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...”

3.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

4.教师展示更多图片，让学生尝试用新学句型描述人物外貌。

巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选取一张图片，用英语描述图片中的人物。

2.课堂展示：每组派代表向全班展示描述，教师给予评价和指导。

3.游戏环节：“FindaFriend”：学生根据描述找到符合描述的人物，并互相介绍。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritecolor?Why?”

2.学生自由回答，教师鼓励学生用新学词汇描述自己的喜好。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”

2.学生分组讨论，用英语描述自己或他人的朋友。

3.分组展示：每组选代表向全班展示描述，教师评价并给予指导。

创新教学环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生扮演故事中的角色，用英语进行对话。

2.教师提供关键词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用英语描述自己的家人或朋友，准备下节课的展示。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效