奇妙的门铃（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

奇妙的门铃（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要探索的奇妙世界是“声音的传播”。还记得我们在课本《科学》第二册中学习的《声音的产生与传播》吗？今天，我们就将这本书中的知识搬进我们的课堂，一起探究门铃是如何发出声音，又是如何将声音传递到我们的耳朵里的。让我们一起动手，动脑，开启这场奇妙的科学之旅吧！??

核心素养目标

在我们的探索之旅中，同学们将通过实践学习提升科学探究、工程设计与动手操作的核心素养。你们将学会观察、提出问题、设计实验、分析数据，并在实验中培养解决问题的能力。同时，通过团队合作，你们将学会沟通、合作与分享，这些都是我们科学探索旅程中不可或缺的宝贵技能。让我们一起在这堂课中成长，开启智慧的火花！??????

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**声音的产生**：理解门铃通过振动产生声音的原理。

2.**声音的传播**：掌握声音如何通过空气传播到我们的耳朵。

**难点：**

1.**振动与声音的关系**：学生可能难以直观理解振动与声音产生的直接联系。

2.**实验设计**：设计一个简单的实验来观察和验证声音的产生和传播。

**解决办法与突破策略：**

-使用可视化工具，如透明塑料膜覆盖在门铃上，让学生直接看到振动。

-通过小组讨论，鼓励学生设计简单的实验，如敲击不同材质的物品，比较声音的大小和传播距离，以此帮助学生理解振动与声音的关系。

-提供实验模板，引导学生逐步设计实验步骤，培养实验操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入声音的奥秘，激发学生的好奇心。

2.实验法：引导学生亲自操作，观察门铃振动产生声音的过程。

3.讨论法：小组合作，共同探讨声音传播的原理，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示声音的产生和传播的动画，直观形象地呈现科学知识。

2.实物操作：使用门铃、塑料膜等实物，让学生亲手感受声音的产生。

3.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动体验和参与感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么按下门铃，我们就能听到声音？今天，我们就来揭开这个奥秘！（学生点头，兴趣被激发）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的声音是如何产生的吗？是的，声音是由物体的振动产生的。那么，今天我们就来探究一下，门铃是如何发出声音的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍门铃的工作原理。门铃内部有一个小锤子，当门铃被按下时，小锤子会撞击金属片，产生振动，从而发出声音。

-举例说明：为了让大家更直观地理解，我会展示一些门铃的图片和视频，让大家看到门铃内部的构造。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如：“为什么门铃的材质会影响声音的大小和音调？”或者“如果我们改变门铃的形状，声音会有什么变化？”通过这样的讨论，我希望大家能够积极参与，深入思考。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，每组准备一个门铃和一个手机。我会教大家如何使用手机录制门铃的声音，并分析声音的波形。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各个小组，确保大家正确操作，并及时解答学生的疑问。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组需要设计一个简单的实验，来验证声音是如何传播的。例如，可以在门铃和手机之间放置不同厚度的纸，观察声音传播的效果。

-教师指导：我会引导学生们注意实验过程中的变量控制，确保实验结果的准确性。

5.结果分享（约10分钟）

-学生活动：每组派代表分享实验结果，并解释他们观察到的现象。

-教师总结：我会根据学生的分享，总结声音传播的原理，并强调实验过程中需要注意的事项。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对声音传播知识的理解。

-教师指导：对于学生的练习，我会给予及时的反馈和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天，我们学习了门铃的声音是如何产生的，以及声音是如何传播的。希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中去。

-学生反思：我会让学生们谈谈他们对今天课程的感受，以及他们学到了什么。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的物理特性：介绍声音的频率、振幅和波长等基本概念，以及它们如何影响声音的特性。

-声音的传播介质：探讨声音在不同介质（如空气、水和固体）中的传播速度和特性。

-声音的利用：介绍声音在日常生活中的应用，如声呐、超声波检测等。

2.拓展建议：

-**声音的频率与音调**：建议学生通过在线资源或图书馆书籍