2017-2018学年北师大版七年级生物下册14.1 人类活动对生物圈的影响教学设计.docx

2017-2018学年北师大版七年级生物下册14.1人类活动对生物圈的影响教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——人类活动对生物圈的影响。想象一下，我们赖以生存的地球，就像一个大家庭，而我们每个人都是这个大家庭中的一员。那么，我们的一举一动，都会对这个大家庭产生怎样的影响呢？这节课，我们就来揭开这个神秘的面纱。我会通过生动的故事、有趣的实验和丰富的图片，带领大家一起走进这个奇妙的世界。准备好了吗？让我们一起开启这场生物圈的探险之旅吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析环境问题的能力，理解人类活动对生物圈的影响。

2.增强学生的生态意识，使其认识到人与自然和谐共生的必要性。

3.培养学生关注社会热点问题的习惯，激发其参与环境保护的积极性和责任感。

4.通过小组合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对生物的基本概念如生物、生态系统、物种多样性等已有初步了解。他们可能接触过一些简单的环境问题，如垃圾分类、节约用水等，但对其背后的生物学原理和人类活动的影响可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界和生物世界特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人类活动对生物圈影响的具体案例时可能会遇到困难，因为这些问题往往复杂且抽象。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，从而影响他们对环境保护重要性的认识。此外，学生在进行小组合作学习时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、扫描仪

-课程平台：学校内部教学资源库、生物学科网络平台

-信息化资源：生物多样性图片库、环境保护视频资料、在线互动实验平台

-教学手段：实物模型、图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对人类活动对生物圈影响这一课题的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们的日常活动会对周围的自然环境产生什么影响呢？”

接着，我会展示一些关于人类活动对生物圈造成影响的图片或视频片段，如污染、森林砍伐、物种灭绝等，让学生直观感受到这一问题的严重性。

最后，我会简短介绍人类活动对生物圈影响的基本概念和重要性，为接下来的深入学习打下基础。

###2.人类活动对生物圈影响基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解人类活动对生物圈影响的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

首先，我会讲解人类活动对生物圈影响的基本定义，包括其对生物多样性、生态系统稳定性和环境质量等方面的影响。

接着，我会详细介绍人类活动对生物圈的组成部分，如大气、水、土壤和生物等，并使用图表或示意图帮助学生理解这些组成部分之间的关系。

最后，通过一些实例或案例，如工业污染、过度捕捞、城市化进程等，让学生更好地理解人类活动对生物圈的实际影响。

###3.人类活动对生物圈影响案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的特性和重要性。

**过程**：

我会选择几个典型的案例进行分析，如长江流域的生态破坏、塑料污染对海洋生物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈的多样性和稳定性造成的威胁。

在小组讨论环节，我会让学生分组讨论如何减少人类活动对生物圈的影响，并提出创新性的想法或建议。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类活动对生物圈影响相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“推广绿色出行方式”等。

在小组内，学生需要讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

**过程**：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾