2024年五年级数学上册 四 多边形的面积第4课时 探索活动：平行四边形的面积（2）配套教学实录 北师大版.docx

2024年五年级数学上册四多边形的面积第4课时探索活动：平行四边形的面积（2）配套教学实录北师大版

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教学内容

北师大版五年级数学上册第4课时“探索活动：平行四边形的面积（2）”主要内容包括：复习平行四边形的定义和性质，通过实际操作和观察，探究平行四边形面积计算的方法，以及将平行四边形转化为已知面积图形的过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象能力。通过探索平行四边形面积的计算方法，学生能够理解和运用数学模型，提升空间观念，同时培养合作交流能力和解决问题的能力。

学情分析

五年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够理解和运用基本的几何概念。在知识层面，他们对多边形的基本性质和面积计算方法有一定的了解，但平行四边形面积的计算对他们来说可能存在一定的难度。在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

在素质方面，学生普遍具有合作学习的意愿，但在表达和交流时有时会显得不够自信，需要教师引导和鼓励。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过实际操作和游戏活动，提高学生的参与度和兴趣；其次，通过小组合作，培养学生的交流能力和团队协作精神；再次，通过层层递进的问题设计，引导学生逐步深入理解平行四边形面积的计算方法；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识到自己的进步，增强学习信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《北师大版五年级数学上册》教材，特别是包含“探索活动：平行四边形的面积（2）”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备平行四边形、直尺、三角板等几何图形实物，以及相关图片、图表和视频，用于直观展示面积计算过程。

3.实验器材：准备计算器、网格纸等，便于学生进行实际测量和面积计算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区和实验操作台，营造有利于合作学习和动手实践的学习环境。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平行四边形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道平行四边形吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的平行四边形物品图片，如窗户、书本封面等，让学生初步感受平行四边形的魅力或特点。

简短介绍平行四边形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、平行四边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行四边形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平行四边形的定义，包括其对边平行且相等的特点。

详细介绍平行四边形的组成部分，如对边、对角线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、平行四边形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行四边形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平行四边形案例进行分析，如计算不同形状的平行四边形面积。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行四边形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平行四边形面积计算解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平行四边形面积计算相关的主题进行深入讨论，如不同方法计算面积的比较。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平行四边形面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平行四边形面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平行四边形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平行四边形面积在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个生活物品，测量并计算其平行四边形部分的面积，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-平行四边形在建筑设计中的应用：介绍平行四边形在建筑设计中的重要性，如屋顶、桥梁等结构的形状设计。

-平行四边形在日常生活用品中的应用：展示平行四边形在书本、包装盒、家具等日常用品中的设计。

-平行四边形在数学竞赛中的应用：提供一些涉及平行四边形面积计算的竞赛题目，激发学生的学习兴趣和挑战意识。

2.拓展建议：

-设计一个平行四边形模型：让学生利用纸张、剪刀