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19.1.2函数的图像第3课时教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.1.2函数的图像第3课时教学设计2024-2025学年人教版数学八年级下册

设计意图

本课时通过引导学生观察和分析函数图像，培养其直观感受函数性质的能力。通过实例教学，帮助学生理解函数图像的几何意义，并掌握函数图像的基本绘制方法，为后续学习函数的性质和运算奠定基础。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象和直观想象能力，通过分析函数图像，让学生体会数形结合的思想；提升逻辑推理和数学建模能力，引导学生运用数学语言描述函数图像特征，建立函数与图形之间的联系；强化数学运算能力，通过绘制和识别函数图像，提高学生准确计算和表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：函数图像的绘制方法及函数图像与函数性质的关系。

难点：函数图像的识别与函数性质的综合运用。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生逐步掌握函数图像的绘制步骤，如选择合适的坐标系、确定函数表达式、绘制函数图像等。

2.通过对比分析，帮助学生理解函数图像的几何意义，如单调性、奇偶性、周期性等。

3.设计问题情境，让学生在解决问题中运用函数图像，如求解函数的零点、极值等。

4.运用多媒体教学手段，直观展示函数图像的变化，帮助学生突破视觉障碍。

5.通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决难点问题。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、直尺、圆规、函数图像绘制软件。

2.课程平台：人教版数学八年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：在线数学教育平台相关教学视频、互动练习题库。

4.教学手段：多媒体课件、PPT演示文稿、数学实验软件。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了函数的概念和性质，今天我们将继续探索函数的图像，了解函数图像与函数性质之间的关系。请大家回顾一下我们已经学过的函数知识，准备好今天的学习。

（学生）回顾函数的概念和性质，包括函数的定义、函数的表示方法、函数的增减性、奇偶性等。

二、新课讲授

1.函数图像的绘制

（教师）首先，我们来学习如何绘制函数的图像。请同学们打开课本，找到19.1.2节的内容，跟随我的步骤一起绘制一个简单的函数图像。

（学生）打开课本，找到相关内容，跟随老师的步骤，使用直尺和圆规绘制函数图像。

（教师）绘制函数图像时，我们需要注意以下几点：首先，选择合适的坐标系；其次，确定函数表达式；最后，根据函数表达式绘制出函数图像。

2.函数图像与函数性质的关系

（教师）接下来，我们来探究函数图像与函数性质之间的关系。请同学们观察课本中的例子，分析函数图像的形状、特点，以及它们与函数性质之间的联系。

（学生）观察课本中的例子，分析函数图像的形状、特点，如单调性、奇偶性、周期性等。

（教师）通过观察和分析，我们可以发现，函数图像的形状和特点往往能够直观地反映函数的性质。例如，函数图像的上升或下降趋势可以反映函数的单调性，函数图像关于y轴的对称性可以反映函数的奇偶性。

3.绘制不同类型的函数图像

（教师）现在，我们将学习如何绘制不同类型的函数图像，如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等。

（学生）跟随老师的讲解，学习不同类型函数图像的绘制方法和特点。

（教师）以一次函数为例，我们首先确定函数表达式y=kx+b，然后选择合适的坐标系，根据斜率k和截距b绘制出函数图像。

4.函数图像的应用

（教师）接下来，我们将探讨函数图像在实际问题中的应用。请同学们思考以下问题：如何利用函数图像解决实际问题？

（学生）思考如何利用函数图像解决实际问题，如求解函数的零点、极值等。

（教师）以求解函数的零点为例，我们可以通过观察函数图像与x轴的交点来找到函数的零点。

三、课堂练习

1.练习绘制函数图像

（教师）请同学们在白板上绘制以下函数的图像：y=2x+1，y=-x^2+4x-3。

（学生）在白板上绘制给定函数的图像，注意坐标系的选择和函数表达式的应用。

2.练习分析函数图像

（教师）请同学们分析以下函数图像，并回答问题：函数图像的形状、特点是什么？函数的增减性、奇偶性、周期性如何？

（学生）分析函数图像，回答问题，如函数图像的上升或下降趋势、对称性等。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了函数图像的绘制方法、函数图像与函数性质的关系，以及函数图像在实际问题中的应用。请大家总结一下今天的学习内容。

（学生）总结今天的学习内容，包括函数图像的绘制步骤、函数图像与函数性质的关系、函数图像的应用等。

五、布置作业

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.选择一个实际问题，尝试利用函数图像进行解决。

六、课堂反思