八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教学设计 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计新人教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——自由平等的追求。这节课，我们要结合课本，用实际的例子和生动的场景，让大家深刻理解自由和平等的意义。我会用故事、讨论和互动游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，不仅掌握知识，还能激发大家内心的法治精神哦！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：理解自由与平等的概念及其在法治社会中的重要性。

难点：将抽象的自由平等观念与学生的日常生活实际相结合，让学生认识到自由平等在实际生活中的体现。

解决办法与突破策略：

1.结合案例教学，通过分析实际案例，帮助学生理解自由平等的具体含义。

2.组织小组讨论，让学生在互动中探讨自由平等在个人成长、社会生活中的作用。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验在不同情境下如何维护自由平等。

4.利用多媒体资源，通过图片、视频等形式，增强学生对自由平等的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第四单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与自由平等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法修正案的历史图片、平等权利的动画视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：以“法治之光，照亮自由之路”为主题，播放一段法治宣传视频，随后提问：“视频中体现了哪些法治精神？这些精神在我们的生活中有哪些具体体现？”引发学生对自由平等的思考，自然导入新课。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解自由的概念：通过讲解自由的法律定义，引导学生理解自由不是绝对的，而是在法律框架内行使的权利。

2.讲解平等的含义：结合教材内容，解释平等的概念，强调法律面前人人平等的原则。

3.分析自由与平等的关系：通过对比分析，让学生认识到自由与平等是相互依存、不可分割的。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：分组扮演法官、律师、被告等角色，模拟法庭审理一个涉及自由平等的案例，让学生在实践活动中体会法治精神。

2.制作宣传海报：以“尊重自由平等”为主题，让学生分组设计宣传海报，展示对自由平等的理解。

3.互动游戏：“法律知识问答”，通过游戏形式，巩固学生对自由平等知识的掌握。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.自由与平等的界限：举例说明在现实生活中，如何把握自由与平等的界限，避免侵犯他人权利。

2.法治精神在生活中的体现：举例说明在日常生活中，如何践行法治精神，维护自由平等。

3.自由平等的维权途径：举例说明当自己的自由平等权利受到侵害时，可以通过哪些途径进行维权。

五、总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，强调自由与平等的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。例如：“同学们，通过今天的课程，我们了解到自由与平等是法治社会的基石。在今后的学习和生活中，希望大家能够尊重他人的权利，维护自己的权益，共同营造一个公平正义的社会环境。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解自由与平等的概念，明确它们在法治社会中的地位和作用。

-学生能够区分自由与平等的权利与义务，认识到在行使自由权利的同时，也要承担相应的社会责任。

-学生能够掌握法律面前人人平等的原则，理解法律对于保障自由平等的重要性。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演中，锻炼了逻辑思维和沟通能力，学会了从不同角度看待问题。

-学生在互动游戏中，学会了运用所学知识，灵活应对生活中的各种情境。

3.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，更加注重尊重他人权利，遵守法律法规，维护社会公平正义。

-学生在遇到自由平等问题时，能够主动寻求法律帮助，依法维权。

-学生在与人交往中，更加注重平等对待，尊重差异，增进理解。

4.情感态度方面：

-学生对法治精神有了更深刻的认识，增强了法治观念，培养了法治意识。

-学生在参与实践活动过程中，激发了爱国情怀和社会责任感，树立了正确的人生观、价值观。

-学生在互动交流中，学会了尊重他人，关心集体，培养了良好的道德品质。

5.综合素养方面：

-学生在合作学习、自主探究等过程中