跨学科主题学习 探索外来食料作物传播史 教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）.docxVIP

跨学科主题学习探索外来食料作物传播史教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、设计意图

本章节通过跨学科主题学习，以探索外来食料作物传播史为线索，引导学生运用地理知识分析历史现象，培养学生在实践中运用地理思维的能力。通过结合七年级地理上册人教版教材内容，帮助学生了解不同地区的食料作物传播过程，增强学生的地理学科素养，激发学生对历史与地理学科的浓厚兴趣。

二、核心素养目标

培养学生地理实践能力，通过探究外来食料作物传播史，提升学生分析历史地理现象的能力；增强学生空间思维，理解地理环境对人类活动的影响；激发学生地理探究兴趣，培养学生跨学科学习意识，提高学生的综合素养。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在知识层面，学生对地理学科的基础知识掌握有限，对世界各地的食料作物传播史了解较少。在能力方面，学生的地理思维和分析问题能力尚待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动和小组合作，培养学生的自主学习能力和合作精神，同时注重基础知识的巩固和地理思维能力的提升。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与外来食料作物传播史相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备世界地图、食物传播路径图等教具，辅助学生理解地理分布和传播过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板或黑板，以便于展示讨论成果和教学活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界各地特色食料作物的图片，提问学生是否了解这些作物的来源和传播途径，引发学生对外来食料作物传播史的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾地理环境对人类活动的影响，以及不同地区的气候、地形等因素如何影响作物的生长和传播。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解外来食料作物的定义、传播途径和历史背景，强调地理环境、交通、战争等因素在传播过程中的作用。

-举例说明：以玉米、马铃薯、番茄等外来食料作物为例，分析其传播路径、对当地饮食文化的影响以及在全球范围内的分布情况。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析某一具体食料作物的传播史，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，绘制外来食料作物的传播路线图，并标注关键节点。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行个别指导，确保学生理解传播路线图的意义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组合作：让学生分组研究，选择一种外来食料作物，探究其在我国不同地区的传播情况，并制作成小报或PPT进行展示。

-教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生提出自己的观点，并引导学生思考食料作物传播对全球饮食文化的影响。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结外来食料作物传播史的特点和影响。

-教师总结：强调地理环境对人类活动的影响，以及跨学科学习在理解历史现象中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：要求学生查阅资料，了解我国某一地区的特色食料作物，并分析其传播原因和影响。

-次日检查：教师检查学生的作业完成情况，并对学生的表现给予反馈。

7.教学评价（约5分钟）

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握情况。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作成果，对学生的学习情况进行评价。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握外来食料作物的定义、传播途径和历史背景，了解不同地理环境对作物传播的影响。学生对玉米、马铃薯、番茄等典型外来食料作物的传播史有深入了解，能够分析其传播原因和影响。

2.分析能力：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了运用地理思维分析历史现象，能够从地理环境、交通、战争等多方面因素来解释食料作物的传播过程。

3.创新思维：在拓展延伸环节，学生通过自主探究，选择某一地区的特色食料作物，分析其传播原因和影响，培养了创新思维和独立思考能力。

4.合作能力：在小组合作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。通过讨论、分享和互相学习，学生的团队协作能力得到提升。

5.综合素养：本节课结合历史与地理学科，引导学生关注全球范围内的食料作物传播现象，培养学生的全球视野和跨学科学习能力。学生能够认识