2.3游戏中的观察 教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）.docx

2.3游戏中的观察教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

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设计思路

本节课以“游戏中的观察”为主题，结合一年级科学上册（教科版）的教学目标，通过设计一系列趣味性游戏，引导学生主动观察、发现和思考。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的观察能力，激发学生对科学的兴趣，为后续科学学习奠定基础。

核心素养目标

1.发展学生科学探究的兴趣和好奇心，提升观察和记录的能力。

2.培养学生运用游戏情境中的信息进行推理和解释的能力。

3.强化学生的合作意识，通过小组活动学会分享观察结果和交流思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是观察方法的学习和运用。例如，通过“寻找藏起来的动物”游戏，学生需要学会如何仔细观察图片中的细节，并准确描述所看到的特征。

-强调观察记录的重要性，如学生在游戏中记录下自己找到的动物，并能够用简单的文字或符号进行描述。

2.教学难点：

-难点一：学生在观察过程中可能难以区分相似的特征。例如，在“颜色配对”游戏中，学生需要识别不同颜色动物身上的相同颜色，这要求学生具备较强的观察力和分辨能力。

-难点二：学生在游戏结束后，如何有效地将观察到的信息进行归纳和总结。例如，在“动物分类”游戏中，学生需要根据观察到的特征将动物进行分类，这需要学生具备一定的逻辑思维和归纳能力。

-难点三：学生在小组合作中可能存在沟通不畅的问题。例如，在“观察接力”游戏中，学生需要快速、准确地传递观察到的信息，这要求学生学会倾听和表达，以及如何在团队中有效协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级科学上册（教科版）教材。

2.辅助材料：准备与“游戏中的观察”相关的图片集、图表和视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备若干种动物模型或图片，用于游戏中的观察和分类活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合小组合作和游戏活动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列有趣的动物图片，引导学生观察并说出图片中动物的名字和特征。

-提问：“你们是如何知道这些动物的名字和特征的？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何在游戏中进行观察，发现更多的秘密。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍观察的基本方法

-教师示范如何仔细观察物体，并引导学生用简单的语言描述所看到的特征。

-举例：“请看这张图片，你能告诉我这只小鸟有什么特征吗？”

-第二条：讲解观察记录的重要性

-教师通过展示观察记录的示例，说明记录观察结果对于科学探究的意义。

-举例：“在游戏中，我们可以记录下自己找到的动物，这样可以帮助我们更好地理解它们。”

-第三条：介绍观察中的推理和解释

-教师通过游戏中的案例，引导学生如何根据观察到的信息进行推理和解释。

-举例：“为什么我们认为这个动物是森林里的呢？”

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：游戏“寻找藏起来的动物”

-学生分组进行游戏，根据教师提供的图片，寻找并描述图片中的动物。

-第二条：游戏“颜色配对”

-学生根据颜色将动物卡片配对，练习观察和区分颜色特征。

-第三条：游戏“动物分类”

-学生根据动物的特征进行分类，锻炼逻辑思维和归纳能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：观察方法的讨论

-学生分享在游戏中使用的观察方法，如观察颜色、大小、形状等。

-举例回答：“我通过观察小鸟的羽毛颜色和形状来辨别它。”

-第二方面：观察记录的讨论

-学生交流记录观察结果的经验，讨论如何更好地记录信息。

-举例回答：“我觉得在记录的时候，用简单的符号和文字会更方便。”

-第三方面：推理和解释的讨论

-学生讨论在游戏中如何根据观察到的信息进行推理和解释。

-举例回答：“我观察到这只动物生活在水中，所以我认为它是水生动物。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察方法、记录和推理的重要性。

-举例：“今天我们学习了如何在游戏中进行观察，发现了许多有趣的事情。希望大家在日常生活中也能运用这些方法，去探索和发现更多。”

-提问：“你们觉得这次学习对你们有什么帮助？”

-教师总结学生的回答，并给予鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察方法，对周围的事物进行细致的观察，并能够用简单的语言描述所看到的特征。例如，学生在“寻找藏起来的动物”游戏中，能够准确描述动物的颜色、大小、形状等特征，这表明他们的观察能力得到了显著提升。

2.记录能力的增强：学生在游戏中学