人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计.docx

人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计，本章节围绕传媒的发展历程展开，从古代的烽火台、驿站到现代的互联网，引导学生了解传媒的演变过程，认识不同时代传媒的特点及其对社会发展的影响。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习传媒发展历程，增强学生对中华文化的认同感；2）信息意识与媒介素养，引导学生学会辨别信息真伪，提高信息获取和处理的技能；3）历史思维，培养学生从历史的角度分析问题，理解传媒对社会变迁的作用；4）社会责任感，认识到传媒在传播正能量、促进社会发展中的重要作用，激发学生参与社会建设的热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同历史时期传媒的特点及其演变过程；

②掌握传媒对社会发展的影响，特别是对文化传播和科技进步的作用；

③分析不同传媒形式在不同历史阶段的社会地位和作用。

2.教学难点，

①梳理传媒发展的脉络，理解其与社会发展同步变化的关系；

②将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合，培养学生分析历史事件的能力；

③培养学生运用历史唯物主义观点评价传媒的历史作用，形成正确的价值观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级历史与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备与传媒发展相关的图片、图表，以及反映不同历史时期传媒变迁的视频资料。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，布置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“传媒的行程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代传媒如何影响战争传播？”“印刷术的发明对传媒有何影响？”“互联网时代传媒的特点是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传媒发展的基本脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“传媒的行程”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代传媒工具的图片或视频，引出“传媒的行程”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解从烽火台到互联网的传媒发展历程，结合实例分析不同时期传媒的特点和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分析某一历史时期传媒的社会作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么印刷术的发明是传媒发展的重要里程碑？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传媒发展的历史脉络。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“传媒的行程”知识点，掌握传媒发展的基本规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“传媒的行程”的作文或研究性学习报告，要求学生结合所学知识，分析某一传媒工具或现象。

提供拓展资源：推荐与传媒发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“