《5 遇到危险怎么办》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版.docx

《5遇到危险怎么办》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《遇到危险怎么办》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生面对突发危险的应变能力，学会正确求助。

3.培养学生遵守规则、尊重生命、关爱他人的价值观。

4.提升学生的实践能力，学会将安全知识应用于日常生活。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：识别常见危险情境。例如，如何区分交通信号灯，了解水边、火源等常见危险区域。

-重点二：掌握基本自救技能。例如，掌握火灾逃生时的正确姿势和路线，学会拨打紧急电话。

-重点三：培养安全行为习惯。例如，教育学生在家中、学校、公共场所等不同场景下的安全行为规范。

2.教学难点：

-难点一：应对突发危险的应变能力。例如，在遇到地震、火灾等紧急情况时，学生如何迅速做出正确判断和行动。

-难点二：安全意识的培养。由于学生年龄特点，如何让他们在日常生活中形成安全意识，是本节课的教学难点。

-难点三：安全知识的实际应用。将理论知识与实际生活相结合，让学生学会在遇到危险时如何正确使用所学知识进行自救和求助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全知识手册

-课程平台：班级学习平台，用于发布安全知识资料和在线练习

-信息化资源：安全知识视频、动画、图片库

-教学手段：实物演示（如烟雾弹模拟火灾）、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级学习平台发布《遇到危险怎么办》的预习PPT，要求学生观看安全知识视频，并了解基本的自救方法。

-设计预习问题：设计问题如“你在家中遇到过哪些潜在的危险？”，“如果你遇到火灾，你会怎么做？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看安全知识视频，阅读相关文档，了解不同类型危险的处理方法。

-思考预习问题：学生思考自己在家庭和学校中可能遇到的安全问题，并记录下来。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的安全意识和初步的自救技能。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的火灾逃生案例视频，引入“遇到危险怎么办”的主题。

-讲解知识点：讲解火灾、地震等常见危险情境下的自救和求救方法。

-组织课堂活动：进行“火灾逃生演练”，让学生分组模拟火灾发生时的逃生过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考逃生演练的步骤和注意事项。

-参与课堂活动：学生积极参与逃生演练，体验实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解安全知识，确保学生理解核心概念。

-实践活动法：通过逃生演练，让学生在实践中掌握逃生技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握自救和求救方法。

-通过实践活动，提高学生的应变能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己在日常生活中如何预防危险的作文。

-提供拓展资源：推荐安全知识网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作文，反思自己的安全行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：通过作文，引导学生反思自己的安全行为。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识，提高安全意识。

-通过拓展学习，提升学生的知识水平和安全技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提升：

通过本节课的学习，学生对生活中的安全隐患有了更加深刻的认识，能够主动识别潜在的危险因素。例如，学生在日常生活中能够注意到家中电器使用安全、防火防电、交通安全等方面的注意事项，并在遇到类似情况时，能够迅速采取正确的自我保护措施。

2.自救技能掌握：

学生通过课堂上的实践操作和角色扮演，掌握了基本的自救技能。在遇到火灾时，学生能够正确使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场；在地震发生时，学生知道迅速躲到坚固的家具下或卫生间等安全区域，等待救援。

3.求助能力增强：

学生学会了在紧急情况下如何拨打报警