高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说教学实录5 新人教版必修2.docx

高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教学实录5新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自新人教版必修2第四单元第11课，内容为《就任北京大学校长之演说》。本课旨在让学生深入理解演讲辞的写作特点，感受演讲家的激情与智慧，提高学生的演讲能力和表达能力。

二、核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生对演讲辞文本的深入理解，学会从演讲者的视角分析情感态度，提升文本鉴赏能力。

2.语言运用与表达：通过学习演讲辞的写作技巧，锻炼学生运用语言表达思想、情感的能力，提高口语表达能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识演讲在文化传播中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.演讲辞的结构与特点：引导学生分析演讲辞的开头、主体、结尾的结构，以及演讲辞的修辞手法和语言风格。

2.演讲者的情感表达：帮助学生理解演讲者如何通过语言和语气传达情感，以及这种情感如何影响听众。

难点：

1.演讲辞的深刻内涵：理解演讲辞中蕴含的哲学、文化等深刻内涵，对学生的理解能力有较高要求。

2.演讲辞的口语化表达：将书面语转化为生动、自然的口语表达，需要学生具备较高的语言转换能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受演讲辞的结构和特点。

2.引导学生进行角色扮演，体验演讲者的情感表达，提高学生的情感感知和表达能力。

3.组织学生进行演讲实践，鼓励他们在实践中运用所学知识，提升口语表达和情感传达能力。同时，提供反馈和指导，帮助学生不断改进。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：相关演讲辞文本、演讲技巧视频、演讲家访谈录等网络资源。

4.教学手段：PPT演示文稿、案例分析、角色扮演、小组讨论、演讲实践等。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇著名的演讲辞——《就任北京大学校长之演说》。这是一篇充满激情和智慧的文章，它不仅展现了演讲家的风采，也蕴含了丰富的文化内涵。让我们一起走进这篇演讲辞，感受它的魅力吧！

二、课文主旨内容探究

1.朗读课文，初步感知

同学们，现在请大家朗读课文，注意体会演讲者的情感和语气。在朗读的过程中，思考以下问题：

（1）演讲者的身份是什么？

（2）演讲的背景是什么？

（3）演讲者在这篇演讲辞中表达了哪些观点？

2.分组讨论，深入探究

（1）探究演讲者的身份和背景

（2）分析演讲者的观点和主张

（3）评价演讲辞的艺术特点

3.全班分享，总结归纳

各小组代表分享讨论成果，全班同学共同总结归纳课文主旨内容。

三、全文侧重点分析

1.演讲辞的结构特点

（1）引言部分：点明演讲者身份、演讲背景，引起听众兴趣。

（2）主体部分：阐述演讲者观点，论述事理，分析问题。

（3）结尾部分：总结全文，发出号召，强化演讲主题。

2.演讲者的情感表达

（1）演讲者对教育事业的热爱和责任感。

（2）对青年学生的期望和鼓励。

（3）对国家和民族的忧虑和担当。

3.演讲辞的艺术特点

（1）语言生动形象，富有感染力。

（2）修辞手法多样，运用自如。

（3）情感真挚，富有感染力。

四、教学实践

1.角色扮演，体验演讲

同学们，现在请大家分成小组，进行角色扮演，模拟演讲者的身份，体验演讲的过程。在扮演过程中，注意以下几点：

（1）注意演讲者的语气、表情和肢体语言。

（2）把握演讲的节奏和重点。

（3）充分表达自己的情感和观点。

2.课堂演讲，展示风采

每个小组选派一名代表进行课堂演讲，其他同学认真倾听，给予评价。通过演讲，展示自己的理解能力和表达能力。

五、总结与反思

同学们，今天我们学习了《就任北京大学校长之演说》，通过朗读、讨论、实践等多种方式，我们对这篇演讲辞有了更深入的理解。现在，请各位同学谈谈自己的学习心得。

1.演讲辞的结构特点对我们写作有什么启示？

2.演讲者的情感表达对我们有什么启发？

3.通过学习这篇演讲辞，我们如何提高自己的表达能力？

最后，让我们一起回顾这篇演讲辞的主要内容，感受它的魅力，为我们的学习和生活注入新的活力。

六、知识点梳理

1.演讲辞的基本结构

-引言：引出演讲主题，吸引听众注意力。

-主体：阐述观点，论证事理，分析问题。

-结尾：总结全文，强化主题，发出号召。

2.演讲辞的语言特点

-生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更具感染力。

-口语化：将书面语转化为通俗易懂的语言，便于听众接受。

-情感真挚：通过语气、语调、表情等表达情感，打动听众。

3.演讲者的情感表达

-对教育事业的