11.3《串联和并联》教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四制）物理九年级上册.docx

11.3《串联和并联》教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四制）物理九年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以鲁科版物理九年级上册11.3《串联和并联》为教学内容，结合实际生活情境，引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入理解串联电路和并联电路的特点，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验演示和小组合作，让学生在动手实践中掌握知识，提高物理素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究串联和并联电路的特点，提升观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用物理规律分析电路，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的社会责任感，认识到电路知识在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册已经学习了电路的基本概念，包括电流、电压和电阻等基本物理量，以及简单的电路连接方式。他们能够识别电路元件，理解电路图的基本读法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解串联和并联电路的特点时可能会遇到困难，尤其是在区分两种电路的连接方式和它们对电流、电压和电阻的影响。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到电路连接错误或读数不准确的问题，需要教师耐心指导。此外，对于抽象概念的把握，如电流的连续性和电路的等效性，可能也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲解串联和并联电路的基本原理，再通过实验验证理论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演电路元件，体验电路连接的变化。

3.利用多媒体展示电路图和实验现象，帮助学生直观理解电路特点。

4.引导学生进行小组讨论，分析实验数据，培养合作学习能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的串联和并联电路实例，如家庭照明电路、汽车电路等，提问学生如何判断电路的连接方式，引发学生对电路连接的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电流、电压、电阻等基本物理量的概念，以及简单的电路连接方式，为学习串联和并联电路做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解串联电路和并联电路的定义、特点、连接方式等基本概念。

-通过电路图和实际电路模型，展示串联电路和并联电路的区别，强调电流、电压、电阻在不同电路中的变化规律。

-举例说明：

-结合实际生活中的电路实例，如家庭电路、手机充电器等，讲解串联电路和并联电路的应用。

-通过具体的电路问题，如计算串联电路中的电流、电压、电阻，帮助学生理解串联电路的特点。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分析串联电路和并联电路在实际生活中的应用，如家庭电路改造、电路故障排查等。

-引导学生通过实验探究串联电路和并联电路的电流、电压、电阻变化规律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行电路连接实验，观察串联电路和并联电路的电流、电压、电阻变化，记录实验数据。

-分析实验数据，总结串联电路和并联电路的特点，提高学生的分析能力和实践操作能力。

-教师指导：

-及时解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生掌握实验操作技巧。

-引导学生进行交流讨论，分享实验心得，培养学生的合作精神和表达能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出与串联电路和并联电路相关的问题，如电路故障排查、电路优化设计等，引导学生思考。

-引导学生联系实际生活，探讨电路在现代社会中的重要作用，激发学生的社会责任感。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调串联电路和并联电路的特点及其在实际生活中的应用。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-布置与串联电路和并联电路相关的课后作业，如：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中的电路实例，分析其连接方式及特点。

-设计简单的电路，尝试将串联电路和并联电路应用于实际场景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验器材：除了课本中提到的基本实验器材外，可以引入一些拓展实验器材，如不同规格的电阻、电流表、电压表、滑动变阻器等，以便进行更丰富的实验探究。

-电路连接板：提供电路连接板和导线，让学生在实际操作中练习串联和并联电路的搭建