Unit 8 Section A 3a - 3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8SectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionA3a-3c教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生对英语语法的理解和运用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，增强语言表达准确性；同时，提升学生的跨文化意识，培养其在真实语境中有效沟通的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触并学习了一般现在时和一般将来时，对时态的基本概念和结构有一定的了解。然而，对于一般过去时的使用，可能存在一定的混淆，特别是在描述过去发生的事件时，如何正确使用动词的过去式和时态标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生可能在口语表达上较为害羞，需要更多的鼓励和指导。学生的学习能力较强，能够通过课本和练习册掌握基础知识，但部分学生在面对复杂语法结构时可能会感到困难。学习风格上，学生中既有偏好通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时态时，学生可能会遇到以下困难：一是动词过去式的变化不规则，容易混淆；二是如何正确运用时态标志，如助动词和be动词的变化；三是将过去时态应用于实际语境中，特别是在描述过去经历时，如何准确地表达意思。此外，学生可能因为语言环境限制，缺乏足够的实践机会，导致实际运用能力不足。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版八年级英语上册电子教材平台

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）

-教学手段：多媒体课件、教学视频、图片、实物教具（如时间线、日历等）

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.内容：教师通过播放一段关于过去事件的英语小视频，让学生初步感知一般过去时的用法，激发学生的学习兴趣。

2.分析：通过视频导入，学生能够直观地看到过去事件的时间背景，为接下来的语法学习做好铺垫。

3.举例：视频内容可以是学生小时候的照片或视频，教师提问：“Whatdidyoudowhenyouwereachild?”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.内容：教师通过PPT展示一般过去时的基本结构，包括动词过去式和时态标志，如助动词“did”和be动词的变化。

2.分析：教师讲解时，可以结合具体的例句，帮助学生理解动词过去式的构成规则和时态标志的使用。

3.举例：教师展示例句：“Iwatchedamovielastnight.”，并解释“watched”是“watch”的过去式。

2.内容：教师引导学生进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如描述周末的活动。

3.分析：通过角色扮演，学生能够在实际语境中运用一般过去时，提高口语表达能力。

4.举例：教师分配角色，一个学生扮演讲述者，其他学生扮演听众，讲述者描述过去的活动。

3.内容：教师组织学生进行小组讨论，分析一般过去时在不同情境下的用法。

4.分析：小组讨论有助于学生深入理解一般过去时的用法，并提高合作学习能力。

5.举例：教师提出问题：“Howcanweusethepasttenseindifferentsituations?”，学生分组讨论并分享各自的观点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.内容：教师布置课后作业，要求学生用一般过去时描述过去的一周，包括每天的活动。

2.分析：通过课后作业，学生能够巩固所学知识，并提高书面表达能力。

3.举例：教师展示参考答案：“IwatchedTVonMonday.IwenttotheparkonTuesday.IplayedfootballwithmyfriendsonWednesday.IdidmyhomeworkonThursday.IhadabirthdaypartyonFriday.IwenttothemoviesonSaturday.IsleptalldayonSunday.”

2.内容：教师组织学生进行小组合作，完成一份关于一般过去时的手抄报，内容包括动词过去式的构成规则、时态标志等。

3.分析：手抄报的制作过程有助于学生将所学知