2.4.2 从种到界 教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.4.2从种到界教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4.2从种到界教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：2.4.2从种到界

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生生物学思维，通过从种到界的分类学习，提升学生的观察能力、归纳能力和科学探究能力。引导学生理解生物多样性的价值，树立保护生物多样性的意识。同时，培养学生运用科学语言表达生物学概念的能力，增强科学素养和跨学科学习能力。

学情分析

七年级学生对生物学科的学习兴趣普遍较高，但他们的知识储备相对有限，对生物分类学的基本概念和生物多样性的认识较为浅显。在知识层面，学生对生物的基本结构和功能有一定了解，但对于生物分类的层次和原理认识不足。在能力方面，学生的观察能力和归纳能力有待提高，他们在面对复杂问题时，往往缺乏系统分析和解决问题的能力。

学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动，但部分学生可能因为基础薄弱或学习动力不足，对生物学科的学习存在畏难情绪。在行为习惯上，学生的课堂参与度不一，有的学生能够认真听讲，积极参与，而有的学生可能因为缺乏纪律性而分心。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中需要根据学生的知识水平和学习能力，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和挑战性。其次，教师应注重培养学生的观察能力和归纳能力，通过实例分析和实践活动，帮助学生理解和掌握生物分类的基本原理。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过差异化的教学和辅导，提高学生的学习积极性和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（动植物标本）、分类学图表。

2.课程平台：学校生物学科网络平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：生物分类学相关的视频资料、在线互动学习平台、生物分类数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实验操作、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物分类吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物分类的魅力或特点。

简短介绍生物分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物分类的组成部分，如界、门、纲、目、科、属、种等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物分类案例进行分析，如动物界的哺乳动物、鸟类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物分类解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物分类相关的主题进行深入讨论，如“如何利用生物分类保护濒危物种”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物分类的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容可根据实际情况调整）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对生物分类知识的掌握，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的生物类别，进行简要的分类描述，并说明其分类依据。

作业要求：字数不限，内容需结合所学知识，表达清晰，逻辑严谨。