2024秋八年级数学上册 第2章 轴对称图形2.4 线段、角的轴对称性 1线段的垂直平分线的性质教学实录（新版）苏科版.docx

2024秋八年级数学上册第2章轴对称图形2.4线段、角的轴对称性1线段的垂直平分线的性质教学实录（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以苏科版八年级数学上册第2章“轴对称图形”2.4“线段的垂直平分线的性质”为主题，旨在让学生通过探究线段垂直平分线的性质，进一步理解轴对称图形的概念，培养学生的逻辑思维能力和探究精神。通过实际问题引入，引导学生动手操作，发现和总结线段垂直平分线的性质，培养学生的观察、分析和综合能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的直观想象能力，通过观察和操作理解线段垂直平分线的几何性质。

2.发展学生的逻辑推理能力，通过证明线段垂直平分线的性质，提高逻辑推理的严谨性。

3.强化学生的数学建模能力，将实际问题抽象为数学模型，并应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握线段垂直平分线的定义和性质；

②能够运用线段垂直平分线的性质解决相关问题，如判断线段中点、证明线段相等或平行等。

2.教学难点，

①理解线段垂直平分线性质的本质，并能够从几何图形中抽象出数学关系；

②在证明线段垂直平分线的性质时，正确运用几何定理和公理，保证推理过程的严密性；

③将线段垂直平分线的性质应用于解决实际问题，如设计实验验证性质，或解决生活中的几何问题。

四、教学资源

-教学课件

-直尺、圆规、三角板等几何工具

-投影仪或白板

-学生练习册

-多媒体教学平台

-实物教具（如线段模型）

-互动式几何软件（如几何画板）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习线段垂直平分线的定义和性质，并思考如何证明这些性质。

-设计预习问题：围绕“线段垂直平分线的性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“如何找到线段的中点？线段垂直平分线如何影响线段两端点的距离？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解线段垂直平分线的定义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交笔记，展示对定义和性质的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“线段垂直平分线的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述勾股定理的故事，引出线段垂直平分线的概念。

-讲解知识点：详细讲解线段垂直平分线的性质，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示几何图形，讲解线段垂直平分线如何将线段平分，以及如何垂直于线段。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握线段垂直平分线的性质。

例如，让学生分组进行实验，验证线段垂直平分线的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提问“为什么线段垂直平分线一定垂直于线段”，教师通过几何证明进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验线段垂直平分线的性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出“如何利用线段垂直平分线找到三角形的中位线”，引发进一步的思考。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“线段垂直平分线的性质”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生完成证明线段垂直平分线性质的相关证明题。

-提供拓展资源：提供与“线段垂直平分线的性质”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关数学竞赛题目或在线资源，鼓励学生进行更深入的探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过批改作业，了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读拓展资源，了解到线段垂直平分线性质在工程中的应用。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，认识到自己在证明过程中的不足，并提出改进策略。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知