2024-2025学年高中政治 第2单元 第4课 第1框 世界的物质性教学实录 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第1框世界的物质性教学实录新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中政治第2单元第4课第1框“世界的物质性”，涉及世界的本质、物质与意识的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的哲学基础知识相联系，如物质、意识、规律等概念，有助于学生深化对哲学基本问题的认识。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，通过学习世界的物质性，使学生认同世界的本质是物质的，理解物质与意识的辩证关系，增强对马克思主义物质观的认同。提升科学精神，通过分析物质世界的规律，培养学生运用辩证唯物主义观点观察和分析问题的能力。增强法治意识，引导学生认识到物质世界的发展规律与社会主义法治建设的关系，培养遵纪守法的公民意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质世界的本质和特征。

2.物质与意识的辩证关系。

难点：

1.理解物质世界的客观性和规律性。

2.建立辩证唯物主义的物质观。

解决办法：

1.通过案例分析和实际观察，帮助学生理解物质世界的本质和特征。

2.运用对比教学法，让学生区分物质与意识的区别和联系，加深对辩证唯物主义物质观的理解。

3.设置小组讨论和辩论环节，鼓励学生主动探究，培养独立思考和解决问题的能力。

4.结合现实生活中的现象，引导学生运用物质观分析问题，提高理论联系实际的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解物质世界的概念和规律，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟物质世界的现象，增强对物质性的直观理解。

3.利用多媒体展示物质世界的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂的直观性和生动性。

4.组织小组合作学习，通过案例研究和项目导向学习，让学生在探究中学习，培养合作能力和批判性思维。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的视频，引导学生观察并思考：自然界中的事物是如何存在的？

2.提出问题：自然界中的事物是由什么构成的？它们之间有什么关系？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——世界的物质性。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解物质世界的本质和特征，用时5分钟。

-物质是构成世界的基本要素，具有客观实在性。

-物质具有运动、变化和发展的特性。

2.讲解物质与意识的辩证关系，用时5分钟。

-意识是物质的反映，依赖于物质。

-物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

3.讲解物质世界的规律，用时5分钟。

-物质世界的发展规律是客观存在的。

-人类可以通过认识和利用规律，推动社会进步。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，用时5分钟。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：物质与意识的关系是怎样的？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解物质世界的客观实在性？

2.学生分组讨论，用时5分钟。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟物质世界的现象，如化学反应、生物进化等。

2.学生通过角色扮演，加深对物质世界的理解。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.提出拓展问题：如何运用物质观分析现实生活中的现象？

3.学生思考并回答问题。

教学时间共计45分钟，各环节用时符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和批判性思维。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握世界的物质性这一核心概念，包括物质的定义、特征、运动规律以及物质与意识的关系等基本知识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、参与讨论和角色扮演等活动，培养了辩证唯物主义的思维方式，能够运用这一观点来观察和分析现实生活中的问题。

3.问题解决能力：学生在面对具体问题时，能够运用所学知识，如物质世界的规律性，来解释和解决实际问题，提高了问题解决的能力。

4.合作与交流能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，从而提升了合作与交流能力。

5.政治认同：学生通过学习物质世界的本质和规律，增强了对于马克思主义物质观的认同，对于社会主义价值观的理解更加深入。

6.法治意识：学生认识到物质世界的发展规律与