八年级物理上册 第一单元 第4节《尝试科学探究》教学实录 （新版）粤教沪版.docx

八年级物理上册第一单元第4节《尝试科学探究》教学实录（新版）粤教沪版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“尝试科学探究”为主题，结合粤教沪版八年级物理上册第一单元内容，通过实际操作和小组合作，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学思维——通过探究活动，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；科学探究——引导学生掌握观察、实验、记录、分析等科学探究方法，培养严谨求实的科学态度；科学态度与责任——激发学生对科学的兴趣，培养他们尊重事实、勇于质疑的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了物理的基本概念，如力、运动、声音等，对科学探究的基本过程有一定的了解，具备一定的观察和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科充满好奇心，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，但部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在尝试科学探究时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验现象的观察不够细致，导致实验数据不准确；二是实验设计不够合理，影响实验结果的可靠性；三是分析数据时缺乏科学思维，难以得出正确的结论。此外，部分学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验现象，讲解科学探究的基本步骤和注意事项，帮助学生建立正确的探究思路。

2.实验法：组织学生进行分组实验，亲身体验科学探究的过程，培养实践操作能力。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示实验过程和科学原理，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线实验，让学生在虚拟环境中体验科学探究，提高学习效率。

3.实物教学：展示实物实验器材，让学生直观感受实验操作，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《尝试科学探究》的基本步骤和方法。

-设计预习问题：围绕科学探究的基本步骤，设计一系列问题，如“如何提出假设？”“如何进行实验设计？”“如何收集和分析数据？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解科学探究的基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学探究的基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的科学探究案例，如“水的沸点实验”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的方法论，如观察、假设、实验、结论等。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行探究活动，如测量物体的密度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录数据，分析结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科学探究的方法论。

-实验法：通过实验，让学生在实践中掌握科学探究的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的方法论，掌握科学探究的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与科学探究相关的课后作业，如设计一个简单的科学实验，并撰写实验报告。

-提供拓展资源：推荐相关的科学探究书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成实验设计、实验操作和实验报告的撰写。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深层次的学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习