第4课《观沧海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第4课《观沧海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《观沧海》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

设计意图

本节课以《观沧海》为切入点，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，提升学生的文学素养。通过分析诗中意境，引导学生领略曹操的豪迈情怀，同时培养学生的朗读能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典诗词的能力，提高文学鉴赏素养。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过朗读和背诵，提升口语表达能力。

3.培养学生审美情趣，学会从诗中感受自然之美和人格之美。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《观沧海》中的意象，如沧海、日、月、山、岛等，把握曹操借景抒情的艺术手法。

②分析诗中的豪迈情怀，体会曹操的雄心壮志和对未来的展望。

2.教学难点，

①深入理解诗中的象征意义，如沧海象征人生无常，日月象征时光流转，岛屿象征英雄志向。

②掌握古典诗词的朗读技巧，包括音调、节奏、停顿等，以及如何通过朗读传达诗人的情感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文七年级上册教材电子版。

3.信息化资源：曹操生平及《观沧海》创作背景的相关网络资料。

4.教学手段：PPT课件、板书、朗读录音、学生作品展示平台。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《观沧海》的古典音乐，营造诗歌朗诵的氛围。

2.提出问题：同学们，这首诗描绘了怎样的景象？曹操在诗中表达了怎样的情感？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.分析诗中意象：讲解沧海、日、月、山、岛等意象的含义，引导学生理解曹操借景抒情的艺术手法。

2.体会豪迈情怀：引导学生分析诗中的豪迈情怀，如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，体会曹操的雄心壮志。

3.分析象征意义：深入探讨诗中的象征意义，如沧海象征人生无常，日月象征时光流转，岛屿象征英雄志向。

4.朗读技巧指导：讲解古典诗词的朗读技巧，如音调、节奏、停顿等，并播放朗读录音，让学生模仿练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读，教师巡回指导，纠正发音和朗读技巧。

2.诗句背诵：选取诗中的精彩诗句，让学生分组背诵，巩固记忆。

3.小组讨论：引导学生讨论诗中的意象和象征意义，培养学生的合作学习能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：曹操在诗中表达了怎样的情感？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为曹操的豪迈情怀体现在哪里？

2.学生回答，教师引导分析，如诗中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

3.教师提问：这首诗给我们带来了哪些启示？

4.学生回答，教师总结并强调诗歌的文学价值和人生哲理。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何在现实生活中践行曹操的豪迈情怀？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生背诵《观沧海》，并写一篇读后感。

教学时间共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国演义》中曹操的形象及故事，如“青梅煮酒论英雄”等，帮助学生更全面地了解曹操的生平和性格。

-《观沧海》的背景资料，包括曹操的官职变迁、政治抱负以及当时的社会环境，有助于学生理解诗歌的创作背景。

-古代文学中关于海洋的描写，如《水调歌头·游泳》等，对比阅读，拓展学生的文学视野。

-古代书法作品中的“沧海”意象，如王羲之的《兰亭序》中“沧海一声笑”的意境，让学生感受书法与诗词的关联。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国演义》等历史小说，深入了解曹操的生平事迹，从中汲取智慧和勇气。

-组织学生进行小组讨论，分析曹操在《观沧海》中的情感变化，探讨其诗歌创作的动机和目的。

-引导学生收集古代诗词中关于海洋的描写，对比分析，提升学生的文学鉴赏能力。

-邀请书法爱好者或专业人士进行讲座，让学生了解书法艺术与诗词的相互影响，激发学生对传统文化的兴趣。

-布置学生进行课外阅读，如《古诗十九首》等，通过阅读不同诗人的作品，丰富学生的文学知识储备。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如曹操墓、古战场等，亲身体验历史，加深对《观沧海》背景的理解。

-鼓励学生创作自己的诗歌，以“沧海”为主题，运用所学知识，表达自己的情感和思考。