辽宁省大连市高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.2 集合表示方法教学实录 新人教A版必修1.docx

辽宁省大连市高中数学第一章集合与函数概念1.1.2集合表示方法教学实录新人教A版必修1

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辽宁省大连市高中数学第一章集合与函数概念1.1.2集合表示方法教学实录新人教A版必修1

本节课主要讲解集合的表示方法，包括列举法、描述法和图示法。通过实例分析，使学生掌握如何运用这三种方法表示集合，并能灵活选择合适的方法进行集合的表示。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，提高逻辑推理能力，使学生能够通过集合表示方法的学习，理解集合的概念，掌握符号化表达的能力。同时，培养学生直观想象和数学建模素养，通过实际问题的解决，提升运用集合表示方法解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握集合的列举法、描述法和图示法。

-具体细节：

-列举法：能够准确地列举出集合中的所有元素，例如，列举出所有小于10的自然数组成的集合。

-描述法：运用数学语言描述集合的元素，例如，描述所有偶数的集合为“所有能被2整除的自然数”。

-图示法：通过图形直观地表示集合，例如，用韦恩图表示两个集合的交集和并集。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用不同的集合表示方法，特别是在描述法中准确表达集合的元素。

-具体细节：

-灵活运用：学生在实际操作中可能难以选择合适的表示方法，例如，在表示“所有奇数的集合”时，是选择列举法还是描述法。

-描述准确性：学生在描述集合时可能存在模糊不清的问题，例如，描述“所有质数的集合”时，可能忽略了一些细节，如“1不是质数”。

-结合实际：学生在将集合表示方法应用于实际问题解决时，可能难以将抽象的集合概念与具体情境相结合。例如，在解决“找出班级中所有身高超过1.75米的同学”的问题时，如何有效地表示这个集合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解集合表示方法的基本概念和规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同集合表示方法的适用场景，促进学生对知识的深入理解和应用。

3.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析如何运用集合表示方法解决问题，提高实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集合的概念和图示，直观形象地展示集合的表示方法。

2.互动软件：使用教学软件进行实时练习，让学生在互动中巩固所学知识。

3.实物教具：结合实物教具，如韦恩图模型，帮助学生直观理解集合的交集和并集。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段生活中的场景视频，如超市购物、图书馆借书等，引导学生思考生活中常见的分类现象。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的数学知识，如自然数、整数等，提问：“这些数学概念是如何进行分类的？”

3.引出课题：引出集合的概念，说明集合在数学中的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.集合的列举法（5分钟）

-讲解列举法的定义和步骤，以“列举出所有小于10的自然数组成的集合”为例，引导学生掌握列举法。

-强调列举法在表示有限集合时的应用。

2.集合的描述法（5分钟）

-讲解描述法的定义和步骤，以“描述所有偶数的集合”为例，引导学生掌握描述法。

-强调描述法在表示无限集合时的应用。

3.集合的图示法（5分钟）

-讲解图示法的定义和步骤，以韦恩图为例，引导学生掌握图示法。

-强调图示法在表示集合关系时的应用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习1：列举法（5分钟）

-学生独立完成列举法练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-练习题：列举出所有小于20的奇数组成的集合。

2.练习2：描述法（5分钟）

-学生独立完成描述法练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-练习题：描述所有能被3整除的整数组成的集合。

3.练习3：图示法（5分钟）

-学生独立完成图示法练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-练习题：用韦恩图表示两个集合A={1,2,3,4}和B={2,3,4,5}的交集和并集。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：列举法和描述法在表示集合时的优缺点分别是什么？

2.提问2：如何选择合适的集合表示方法？

3.提问3：图示法在解决实际问题中有哪些应用？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生讨论练习题中的难点问题，如如何描述一个无限集合。

2.学生分享自己的解题思路和方法，教师给予点评和指导。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调集合表示方法的重要性。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-集合的运算：介绍集合的并集、交集、补集等基本运算，以及这些运算在集合论中的应用。