第10课 《小型网络的搭建》教学设计 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第10课《小型网络的搭建》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实际操作，让学生掌握小型网络的搭建方法，了解网络设备的基本功能，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识，提高信息技术素养。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够识别网络资源，学会利用网络技术解决问题。提升计算思维，通过实际操作理解网络结构和工作原理。增强实践创新能力，通过小型网络搭建项目，锻炼学生的动手操作和问题解决能力。同时，培养合作意识，让学生在团队协作中学会沟通与分享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作技能，如文件管理、文字处理等。对网络概念有一定了解，但具体到网络设备、网络协议等专业知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络技术有较高的好奇心和兴趣，愿意尝试新事物。学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格以动手实践为主，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在网络设备连接、网络配置等方面可能存在困难。对网络协议的原理理解不够深入，可能难以将理论知识应用于实际操作。此外，部分学生可能缺乏团队协作经验，影响项目实施效果。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室（至少30台计算机）、网络交换机、路由器、网线、U盘、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络拓扑图、网络设备配置指南、网络协议基础知识PPT、视频教程

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、项目实践

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：利用PPT展示网络发展的图片和视频，引导学生回顾已学习的计算机和网络基础知识，提问：“同学们，你们知道网络是如何连接计算机的吗？今天我们就来学习如何搭建一个小型网络。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）网络设备介绍

详细内容：通过PPT展示网络交换机、路由器等设备的图片和功能介绍，讲解其基本工作原理，强调设备之间的连接方式。（用时10分钟）

（2）网络拓扑图解析

详细内容：展示网络拓扑图，讲解各部分的作用和连接方式，让学生了解网络结构。（用时5分钟）

（3）网络配置方法

详细内容：讲解IP地址、子网掩码、默认网关等网络参数的配置方法，通过PPT展示配置步骤，强调配置过程中的注意事项。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）设备连接

详细内容：引导学生分组，每组一台交换机、一台路由器和若干台计算机，按照拓扑图连接设备，并检查连接是否正确。（用时15分钟）

（2）网络配置

详细内容：指导学生配置IP地址、子网掩码、默认网关等网络参数，确保计算机可以正常访问网络。（用时15分钟）

（3）网络测试

详细内容：引导学生使用ping命令测试网络连通性，确保网络搭建成功。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论网络拓扑图设计

举例回答：如何根据实际需求设计网络拓扑图？如何选择合适的网络设备？

（2）讨论网络配置过程中的注意事项

举例回答：在配置网络参数时，容易出现哪些问题？如何避免这些问题？

（3）讨论网络测试结果分析

举例回答：如果ping命令测试不通，可能是什么原因？如何解决？

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学内容，强调网络设备的作用、网络拓扑图设计、网络配置和测试的重要性。通过实际操作，学生掌握了小型网络的搭建方法，提高了动手实践能力和团队协作精神。（用时5分钟）

教学流程总结：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（30分钟）

-网络设备介绍（10分钟）

-网络拓扑图解析（5分钟）

-网络配置方法（10分钟）

3.实践活动（40分钟）

-设备连接（15分钟）

-网络配置（15分钟）

-网络测试（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机网络基础》——介绍网络协议的发展历程和分类，如TCP/IP协议、OSI七层模型等。

-《网络设备与布线技术》——详细讲解网络设备的配置和管理，包括交换机、路由器、防火墙等。

-《网络安全基础》——探讨网络安全的重要性，介绍常见的网络安全威胁和防护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和在线资源，深入了解网络设备的配置和管理技巧。

-通过网络论坛或社交媒体，学生可以与其他同学交流网络搭建的经验和技巧。

-鼓励学生尝试搭建家庭小型网络，实际操作中遇到的问题可以