5.2 解一元一次方程（第4课时 去分母）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

5.2解一元一次方程（第4课时去分母）（教学设计）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，具体来说，我们要深入一元一次方程的奥秘，今天我们要学习的主题是“去分母”。这节课可是数学学习中的关键一环哦！????我们将通过实际例题，一步步揭开去分母的神秘面纱，让方程变得简单易懂。准备好了吗？让我们一起开启这场数学之旅吧！???????

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解分式方程去分母的原理。

2.培养逻辑推理能力，学会运用乘法原理解决分式方程。

3.提升运算能力，熟练掌握去分母的步骤和方法。

4.增强数学应用意识，学会将去分母方法应用于实际问题解决。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握分式方程去分母的原理。例如，理解为什么我们需要去掉分母，以及乘以最小公倍数的重要性。

-重点二：熟练运用乘法原理。例如，如何正确地将方程两边同时乘以分母的最小公倍数，以及如何处理乘法后产生的项。

-重点三：掌握去分母的步骤。例如，先找到分母的最小公倍数，然后乘以方程的每一项，最后化简方程。

2.教学难点

-难点一：正确识别和计算分母的最小公倍数。例如，如何判断不同分母的最小公倍数，以及在计算过程中可能出现的错误。

-难点二：处理去分母后可能产生的项。例如，如何处理乘法后产生的常数项，以及如何处理带有括号的项。

-难点三：化简方程。例如，如何在去分母后正确地化简方程，避免遗漏项或错误合并同类项。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解去分母的原理。

2.通过小组讨论，让学生在合作中解决去分母的具体问题。

3.设计去分母的竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体展示去分母的步骤和例子，帮助学生直观理解过程。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：同学们，你们有没有想过，数学中的方程就像隐藏的密码，而解开这些密码的钥匙就是我们的数学技能。今天，我们就来学习如何解开一个特殊的密码——去分母的方程。

-**提出问题**：请同学们思考，为什么有时候我们需要去掉方程中的分母呢？如果有同学能回答这个问题，我会给他一个特别的奖励哦！

-**互动问答**：教师引导学生讨论，让学生初步感知去分母的重要性。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**环节一：去分母的原理**

-**讲解**：首先，我会详细讲解去分母的原理，让学生明白为什么我们要去分母，以及去分母的步骤。

-**示例**：展示一个简单的去分母的例子，让学生跟随步骤进行操作。

-**用时**：3分钟

-**环节二：最小公倍数的计算**

-**讲解**：接着，我会讲解如何计算分母的最小公倍数，并强调计算过程中的注意事项。

-**示范**：演示如何计算几个常见分母的最小公倍数。

-**用时**：5分钟

-**环节三：去分母的步骤**

-**步骤讲解**：我会一步步讲解去分母的具体步骤，包括乘以最小公倍数、化简方程等。

-**互动**：让学生尝试完成一个去分母的练习，教师巡视指导。

-**用时**：7分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

-**小组练习**：将学生分成小组，每个小组完成几个去分母的练习题。

-**讨论交流**：各小组分享解题过程，教师点评并纠正错误。

-**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

-**提问环节**：教师随机提问几个学生，检查他们对去分母的理解程度。

-**反馈**：根据学生的回答，及时给予反馈和指导。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

-**问题解决**：教师提出一个去分母的难题，鼓励学生独立思考并尝试解决。

-**合作探究**：学生可以组成小组，共同探讨问题的解决方案。

-**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课所学内容，强调去分母的关键步骤和注意事项。

-**拓展**：提出一些与去分母相关的实际问题，让学生尝试运用所学知识解决。

-**用时**：5分钟

知识点梳理

1.**一元一次方程的基本概念**

-一元一次方程的定义：只含有一个未知数，且未知数的最高次数为1的方程。

-方程的一般形式：ax+b=0，其中a和b是常数，a≠0。

2.**方程的解**

-方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。

-解方程的目标：找到方程的解，即未知数的值。

3.**去分母的方法**

-去分母的原理：通过乘以分母的最小公倍数，将分式方程转化为整式方程。

-计算最小公倍数：找出所有