数学 第一册（五年制高职） 教案 5.2.2弧长与扇形面积公式.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

5.2.2弧长与扇形面积公式

授课时间

学习目标

1.理解弧长公式、扇形面积公式的推导；

2.会运用公式计算弧长、扇形的面积.

教学重点

掌握弧长公式、扇形面积公式

教学难点

计算弧长、扇形的面积

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

抽象概括

三、例题解析

四、思维拓展

五、课内练习

六、课堂小结

教师活动

在初中已经学习了角度制下计算弧长的公式及计算扇形面积的公式.如图5-9，圆的半径是r，圆心角为α度，则弧长,以α为圆心角的扇形面积.

那么，在弧度制下，弧长与扇形面积公式又是怎样的呢？

如图5-9，圆的半径是r，圆心角α的单位是弧度，那么，如何用r,α表示圆心角α所对的弧长l及扇形面积S？

图5-9

抽象概括

如图5-9，由弧度的定义，弧长l与半径r的比值等于所对圆心角α的弧度数，又α有正负由α的始边到终边的旋转方向确定，所以，（其中表示所对的弧长），即

这就表明弧长等于该扇形圆心角的弧度数的绝对值与半径之积.

又因为：在圆周中，扇形所占圆的面积的份数等于该扇形所在圆心角所占圆周角的份数，所以．

因此，扇形面积公式为：

由于，所以扇形面积公式还可用α和r表示为.

即扇形面积等于扇形的弧长与半径之积的一半.

三、例题解析

例4在半径为5cm的扇形中，圆心角为4rad，求扇形的面积．

例5扇形的面积是，它的周长是，求扇形的圆心角.(如图5-10)

图5-10

四、思维拓展

已知公路上一段圆弧形弯道半径是30m，转过的圆心角是120，该弯道的长度是多少？

五、课内练习

1.直径为20cm的滑轮，每秒钟旋转，则滑轮上一点经过5秒钟转过的弧长是多少？

2.在半径为12cm的扇形中，圆心角为4rad，求该扇形的弧长和面积.

六、课堂小结

1.终边相同角的概念；

2.终边相同角的表示法.

学生活动

讨论弧长与扇形面积公式

合作交流，尝试得出弧长与扇形面积公式.

认真思考，积极做笔记.

通过例题的求解，巩固弧长与扇形面积公式

思考并回答

练习

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记