《14 上课要专心》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版.docx

《14上课要专心》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《14上课要专心》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版，本章节内容围绕提高学生课堂专注力展开，通过案例分析、小组讨论和互动游戏等形式，帮助学生认识到专注力对学习的重要性，并掌握提高专注力的方法。与课本紧密相连，旨在培养学生良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的学习能力和思维品质。通过学习，学生能够认识到专注力对学习效率的重要性，提升自我管理能力；同时，通过小组合作和互动游戏，锻炼学生的沟通协作能力和问题解决能力，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的学习基础，对学习过程有一定的认识，能够进行简单的课堂参与和讨论。他们可能已经了解到专注力对学习的重要性，但对其具体影响和提升方法的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对课堂活动参与度较高。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在课堂上保持专注可能会遇到以下困难：一是外界干扰，如手机、同学讲话等；二是自身注意力不集中，容易分心；三是缺乏有效的专注力提升策略。此外，部分学生可能因为基础薄弱而对提高专注力缺乏信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《14上课要专心》的教材，包含案例分析、练习题等。

2.辅助材料：准备与专注力相关的图片、图表和视频，用于直观展示专注力的重要性。

3.教学活动：准备小卡片、计时器等，用于学生在课堂上进行专注力训练。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供安静的学习环境，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对专注力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课堂上有没有遇到过注意力不集中的情况呢？这是怎么回事呢？”

展示一些学生在课堂上分心的图片，让学生初步感受专注力的重要性。

简短介绍专注力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.专注力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解专注力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解专注力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍专注力的组成部分，如注意力、自控力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.专注力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解专注力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的专注力案例进行分析，如高效学习的学生、专注工作的专业人士等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解专注力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用专注力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与专注力相关的主题进行深入讨论，如“如何在课堂上保持专注”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对专注力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调专注力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括专注力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调专注力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用专注力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的专注力实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天中保持专注的时刻和分心的原因，分析原因并提出改进措施。

要求学生下周课堂上分享自己的作业，以便全班交流学习经验。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《如何提升孩子的专注力》（书籍）

该书籍从心理学和教育学的角度，详细介绍了如何通过家庭和学校教育帮助孩子提升专注力。

-《专注力训练手册》（书籍）

这本手册提供了多种专注力训练的方法和练习，适合家长和教师共同使用。

-《注意力不集中：原因与对策》（期刊文章）

文章分析了注意力不集中的原因，并提出了相应的对策，为家长和教师提供了参考。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解专