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第一单元《全息投影技术》教学设计设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《全息投影技术》是浙教版初中信息技术七年级下册第一单元的内容，本单元旨在让学生了解全息投影技术的基本原理和应用，培养学生的科技创新意识和实践能力。通过本单元的学习，学生能够掌握全息投影的基本知识，了解其在不同领域的应用，激发学生对信息技术的好奇心和探索精神。

核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生关注信息技术在现实生活中的应用，提升学生对全息投影技术的理解和应用能力。激发学生的创新精神和实践能力，通过项目式学习，让学生动手实践，体验科技魅力。同时，增强学生的合作意识，培养团队协作能力，在互动学习中共同探究全息投影技术的奥秘。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，可能已经对信息技术的基本概念有所了解，如计算机硬件、软件和网络基础。部分学生可能对光学的初步知识有所接触，例如平面镜和凸透镜的成像原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技领域尤其感兴趣。他们在信息技术的学习上通常具备较强的动手操作能力，但抽象思维能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习全息投影技术时，可能会遇到对光学原理理解困难、对全息成像过程缺乏直观感受等问题。此外，对于一些技术操作和编程知识，学生可能感到陌生，需要教师提供适当的指导和帮助。同时，团队合作和项目式学习可能对一些学生来说是一个挑战，需要教师引导学生学会沟通和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：全息投影设备、计算机、投影仪、光学实验器材（如激光笔、全息膜等）

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：全息投影技术相关视频资料、科普文章、实验指导手册

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实验报告模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示全息投影技术的实际应用案例，如电影、展览、舞台表演等，提问学生：“你们知道什么是全息投影吗？它在生活中有哪些用途？”

-回顾旧知：引导学生回顾平面镜和凸透镜的成像原理，为全息投影技术的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解全息投影技术的基本原理，包括全息图的制作、全息投影的显示方式等。

-举例说明：通过播放全息投影技术的科普视频，展示全息投影技术的制作过程和应用场景，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对全息投影技术的原理和应用进行深入探讨。

3.实验操作（约45分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放全息投影实验器材，如激光笔、全息膜等，指导学生进行全息投影实验。

-教师指导：巡回指导学生实验过程，解答学生在实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.小组展示（约15分钟）

-学生展示：每组派代表向全班展示实验成果，分享实验过程中的心得体会。

-教师点评：对学生的实验成果进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生进一步思考。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：解答学生在练习中遇到的问题，帮助学生掌握知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调全息投影技术的重要性和应用价值。

-学生反思：引导学生思考全息投影技术在未来的发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣。

7.布置作业（约5分钟）

-课后作业：要求学生收集全息投影技术的相关资料，撰写一篇小论文，分享自己对全息投影技术的认识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.注重学生动手实践，提高学生实验操作能力。

3.鼓励学生合作探究，培养团队协作精神。

4.及时给予学生指导和帮助，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解全息投影技术的基本原理，包括全息图的制作过程、全息成像的原理和特点。

-学生能够识别全息投影技术的应用领域，如娱乐、教育、医疗、科研等。

-学生能够区分全息投影与其他投影技术的不同，如幻灯片投影、数字投影等。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了全息投影设备的操作方法，如激光笔的使用、全息膜的制作等。

-学生学会了如何设计和制作简单的全息投影作品，提高了动手实践能力。

-学生在团队合作中学会了沟通和协作，提升了团队解决问题的能力。

3.