江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 3.1 意志的特征教学实录 苏教版.docxVIP

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册3.1意志的特征教学实录苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册3.1意志的特征教学实录苏教版

设计思路

本节课以“意志的特征”为主题，结合苏教版八年级政治上册教材，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解意志的自觉性、果断性、自制性和坚韧性等特征。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的道德判断能力，使其能运用所学知识分析意志表现，形成正确的价值观。

2.增强学生的情感态度与价值观，激发其对意志品质的认同和追求。

3.提升学生的社会实践能力，通过参与活动，培养学生自觉、果断、自制和坚韧的意志品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.意志的特征内涵：重点理解意志的自觉性、果断性、自制性和坚韧性等特征。

2.意志特征在实际生活中的应用：结合具体案例，分析意志特征在个人成长和社会生活中的作用。

难点：

1.意志特征的抽象理解：学生可能难以理解抽象的意志特征概念。

2.意志特征在生活中的体现：学生可能难以将抽象的意志特征与具体生活情境相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生直观理解意志特征的内涵。

2.结合生活实例，引导学生思考意志特征在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解意志特征的内涵，提高学生的理论理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨意志特征在生活中的体现，培养批判性思维。

3.运用角色扮演，让学生模拟不同情境下的意志表现，增强学生的情感体验和道德判断。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意志的特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过坚定的意志？它是如何帮助你们克服困难的？”

展示一些意志坚强的历史人物或现实生活中的例子，如运动员在比赛中克服伤病、学生面对学业挑战等。

简短介绍意志的特征及其重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意志的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解意志的定义，强调它是人们克服困难、实现目标的内在动力。

详细介绍意志的四个特征：自觉性、果断性、自制性和坚韧性，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意志的特征和重要性。

过程：

选择几个意志坚强的案例进行分析，如军事训练、极限运动、学术研究等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意志特征在不同领域的体现。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的影响，以及如何培养和运用意志特征。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意志特征相关的主题进行讨论，如“如何培养坚强的意志”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意志特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意志特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意志的定义、特征、案例分析等。

强调意志特征在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意志特征的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践意志特征。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-意志力培养的相关书籍：《意志力：为什么我们会失败，如何能成功》（作者：凯利·麦格尼格尔）等。

-意志力研究的学术论文和报告，如《意志力与成就的关系研究》等。

-意志力训练的在线资源，如意志力训练的应用程序、在线课程等。

-历史人物传记，特别是那些在逆境中展现坚强意志的人物故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与意志力相关的书籍和学术论文，以加深对意志力理论的理解。

-视频观看：引导学生观看关于意志力培养的纪录片或TED演讲，以直观感受意志力的重要性。

-实践活动：鼓励学生参与意志力训练，如定时完成一项困难的任务，记录自己的进步和挑战。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨意志力在特定领域（如教育、体