1 场景歌 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docx

1场景歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

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教学内容

本章节内容为《场景歌》教学设计，2024-2025学年语文二年级上册（统编版）。教材内容围绕场景描写，包括自然景物、日常生活、节日庆典等场景，旨在帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。主要内容包括：学习场景描写的基本方法，掌握描述场景的词汇和句式，培养学生观察生活、表达感悟的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习场景歌，学生能够增强语言感知能力，积累丰富词汇，提高语言表达能力；同时，通过观察和描述场景，培养学生细致观察生活、深入思考的习惯，提升审美鉴赏能力；此外，通过学习不同场景的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.场景描写的基本方法：引导学生学会从视觉、听觉、触觉等多角度描写场景，使描写更加生动形象。

2.描述场景的词汇和句式运用：帮助学生积累描述场景的词汇，掌握不同句式，提高语言表达能力。

难点：

1.观察与思考：二年级学生观察力有限，难以全面细致地观察场景。

2.语言表达：学生可能缺乏词汇，难以用恰当的词语和句式描述场景。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察场景，激发观察兴趣。

2.教师示范描写，引导学生模仿，逐步提高学生的观察和表达能力。

3.结合生活实际，鼓励学生用所学词汇和句式描述身边场景，加强语言实践。

4.课后布置观察任务，让学生在家或学校环境中进行观察和描写练习，巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册教学资源库

-信息化资源：场景描写相关的图片库、视频素材

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如植物、玩具等）、卡片游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前观看《场景歌》相关视频，了解场景描写的基本形式。

设计预习问题：围绕《场景歌》中的自然景物描写，设计问题如“你见过哪些美丽的自然景色？能用自己的话描述一下吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频或阅读相关资料，了解场景描写的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何用语言描绘自然景色，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅自然景色的图片，引出《场景歌》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何运用形容词、副词等词汇描写自然景物，如“绿油油的草地”、“清澈的小溪”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时观察到的自然景色，并尝试用新学的词汇进行描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇进行场景描写。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相学习，共同提高。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解场景描写的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解场景描写的方法，掌握运用词汇描述场景的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个自己熟悉的场景，用所学的方法进行描写，并尝试创作一首简单的场景歌。

提供拓展资源：推荐一些自然景色的摄影作品或诗歌，供学生课后欣赏和学习。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的选择，完成场景描写作业。

拓展学习：学生通过欣赏摄影作品或诗歌，进一步拓展对场景描写的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业，巩固学习效果。

反思总结法：通过学生对自己作业的反思，提高写作能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的场景描写方法，通过拓展学习，提高学生的审美能力和文学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然之美》：这本书通过精美的图片和文字，展现了大自然的多样性和美丽，适合学生阅读，帮助他们更好地理解自然景物。

-《儿童诗选》：收录了多位儿童诗人的作品，其中包含许多描写自然景色的诗歌，可以激发学生的文学兴趣，同时学习诗歌的表达方式。

-《四季的变化》：一本关于季节变化的科普读物，通过图文并茂的方式，介绍春夏秋冬四个季节的特点