6.班级生活有规则 （教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

6.班级生活有规则（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

6.班级生活有规则（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

本章节内容围绕班级生活中的规则展开，旨在帮助学生了解规则的重要性，学会遵守规则，维护班级秩序。通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到规则对于班级和谐、个人成长的重要性。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生遵守规则的自觉性，增强学生参与班级管理的责任感。引导学生学会在集体生活中与他人和谐相处，形成良好的集体道德品质，促进学生的社会适应能力和人际交往能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生初步具备了基本的规则意识，能够理解日常生活中的简单规则，如交通规则、课堂纪律等。但他们对班级生活中的规则体系了解有限，对规则背后的意义和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活密切相关的班级生活规则学习兴趣较高。他们具备一定的观察力和模仿能力，能够通过直观演示和互动游戏来学习。学习风格上，他们偏好参与式和体验式学习，需要教师提供丰富的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对班级生活中的规则感到困惑，难以理解规则背后的原因和意义。此外，学生在遵守规则时可能会遇到自律性不足、情绪控制能力有限等问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

教学资源

-教学挂图：班级生活规则图解

-视频资料：班级生活规则案例视频

-小组讨论卡片：班级规则讨论主题卡

-规则制定模板：班级规则制定表格

-互动游戏道具：模拟班级生活场景的玩具或卡片

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-纸笔：用于学生记录和绘制规则

-互联网资源：班级生活规则相关的教育网站或在线资源（仅限课堂内使用）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在日常生活中都遵守哪些规则？”来引导学生思考，激发他们对班级生活规则的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在日常生活中已经了解的规则，如交通规则、家庭规则等，帮助学生建立与本节课相关联的知识基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级生活规则的重要性，包括规则对于班级和谐、个人成长的意义。

-举例说明：教师通过具体的班级生活案例，如排队、整理物品、课堂纪律等，帮助学生理解规则的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中遵守规则的经历，以及不遵守规则可能带来的后果。

3.规则制定（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，共同制定班级规则，并讨论如何执行这些规则。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生理解规则制定的过程，并确保规则既合理又易于执行。

4.规则执行（约15分钟）

-学生活动：学生模拟班级生活场景，按照制定的规则进行活动，如排队、整理书包等。

-教师观察：教师观察学生的行为，及时给予正面的反馈和必要的纠正。

5.规则评价（约10分钟）

-学生活动：学生评价自己在遵守规则过程中的表现，以及班级整体遵守规则的情况。

-教师总结：教师总结学生在遵守规则方面的优点和需要改进的地方，强调规则的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演、绘制规则图等方式，巩固对班级生活规则的理解。

-教师指导：教师提供个别指导，帮助学生更好地掌握规则。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调班级生活规则的重要性，鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习体验，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关作业，如让学生与家长分享班级规则的重要性，或者在家中尝试制定家庭规则等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级规则故事书：收集或编写一些与班级规则相关的简短故事，帮助学生通过故事理解规则的重要性。

-规则漫画集：制作或收集一些以漫画形式展示班级规则的小册子，通过直观的视觉方式加深学生对规则的理解。

-规则视频集：搜集一些关于规则遵守与不遵守后果的视频片段，用于课堂讨论和反思。

-班级管理案例集：收集一些真实的班级管理案例，分析其中的规则制定与执行情况。

2.拓展建议：

-阅读分享：鼓励学生阅读与班级规则相关的书籍，并在班级内进行分享会，讨论书中的规则和案例。

-规则漫画创作：引导学生尝试创作自己的规则漫画，通过艺术形式表达对规则的理解。

-规则辩论赛：组织学生进行关于班级规则的辩论赛，让他们在辩论中加深对规则重要性的认识。

-规则家庭实践：鼓励学生在家中与家长一起制