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一年级语文《鲜花和星星》教案

一年级语文《鲜花和星星》教案

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备向

堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编

精心整理的一年级语文《鲜花和星星》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文《鲜花和星星》教案1

这堂上得非常出色，可以看出华老师为此作了非常而充分的准

备。这堂有很多地方值得我借鉴学习。

一、注重情境的创设。

一走进教室，我就看到了屏上一幅清新美丽的图画，以及黑板

上一片绿油油的草地、蓝湛湛的天空。学生一走进教室，注意力都被

这些画吸引住了。我相信，学生虽未上课，但已入境。教学过程中，

教师借助自己的语言、精美的画面，和学生一起贴花、数星星，学生

完全沉浸在教师所创设的情境中，学得活泼、偷快而扎实。

二、课件的使用。

现在，课件的使用非常广泛，但有些时候教师是为用而用，不是

为学生学而用。过多的使用反而削弱了学生自身对文本的感悟。今天

华老师的课件运用地恰到好处。背景基本上没怎么更换，除了那幅星

空图，主要出示，突出重点的词语。但这些都能有效地启发引导学生

理解、感悟。

三、重视朗读训练。

体现在两个方面：

1.朗读体现层次性。

每次读都有明确的任务，而且逐步深入。学习第一段的时候，学

生共齐读了四遍：第一遍，自读，说说你眼前仿佛看到了什么？这是

初步的感悟。第二遍，哪里感觉到鲜花的多？引导学生抓住重点词语

体会。第三遍，还有哪些词语也让你感觉到鲜花的多？进一步体会。

第四遍，你还感觉到鲜花怎么样？透过文字表面的意思体会鲜花的美。

体现了从理解性的读一表达性的读一感受性的读这样一个过程。

2、引导感悟的方法多样。

在练习读第一段之前，老师首先让学生说〃满地〃是什么意思，

然后让学生在黑板上贴图，呈现满地的形象，最后再说哪里还盛开着

鲜花，唤取学生的多种体验，建立起相关形象。感悟真切了，朗读也

到位了。

有两个商榷的地方：

1.在理解“这里一朵，那里一朵”的时候，老师拿出两朵纸花贴,

以此让学生理解“这是指离得比较近的地方，“那〃是指远一点的

地方。个人认为〃这里一朵，那里一朵〃主要写出了花的多。

2.教学生字所用时间太少了。我看到黑板上画了两个田字格，但

后来因时间关系只教了一个，显得有点仓促。而分析第一段老师足足

用了二十分钟的时间，前面的环节是否可以紧凑些，再腾出点时间进

行写字教学。

一年级语文《鲜花和星星》教案2

教学目标

1、通过流利有感情的朗读文，展开想象，感受语言文字的优美。

体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爰。

2、学会本6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的

词语，认识十和页2个偏旁。

3、比较、记忆生字，能够把真、颗写端正。

教学重点、难点

1,调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读

文，体会语言的优美和大自然的美好。

2、掌握本课生字词并能够书写端正。

课前准备

教师准备：

1.有关鲜花和星星的图片，结文字穿插组制成课件。

2.写有本课生字的鲜花和星星的卡片。