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回归与分类组中高

——基于汽车参数助决策实践主题项目式学习设计

王晓园石晓敬/北京市第二十中学

选题背景课程设计

 政策背景 课程目标

近年来，人工智能技术迅速发展，我国人通过一系列的学习活动，掌握线性回归与

工智能发展规划已经布局到2030年，目标是分类器的构建、训练与测试方法，能够运用

人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先线性回归模型对汽车价格进行预测，同时，

水平，成为世界主要人工智能创新中心。国家通过线性分类器，实现对汽车档次的分类预

提倡在基础教育阶段普及人工智能教育，极力测。在上述学习过程中，学生逐步深入理解

推动我国基础教育阶段人工智能教育的落地和机器学习的完整流程，从数据收集到特征提

发展，我国中小学贯彻执行“人工智能普及教取，到模型选择与训练，再到模型的构建与

育”，在学校推广和落实人工智能教育势在必优化。在这一系列实践中，学生不仅能掌握

行。如何更好地将人工智能技术与教育融合，相关的方法，在思维方式和科学态度上也得

成为计算机领域和教育界共同关心的热门话到了提升。

题，在《普通高中信息科技课程标准(2022年Â 学情背景

版)》中设置了人工智能的内容，突出了新时在数学知识方面，高一学生已经掌握了一

代对人才培养的新需求，提升学生分析和解决元线性方程和二元一次方程组等基础概念，能

工程问题的能力、培养高层次拔尖创新型人才够理解和处理简单的变量关系，这些数学知识

成为人工智能时代下的教育使命。为后续学习回归与分类等机器学习算法奠定了

 项目背景坚实的基础。在编程知识方面，学生初步了解

由于出行需求量增加，驾车出行是当前社Python编程的基础知识和使用方法，能够编

会的主要交通手段之一，购买新车是一件令写简单的程序，为后续的数据处理和机器学习

人开心的事情，尤其当这辆车是自己的第一模型构建提供了必要的技术支撑。在学习兴趣

辆车时。充分了解汽车的属性特征、参数配置、方面，汽车在现代学生的日常生活中占据着举

价格等信息，将有效提升购车效率和满意度。足轻重的地位，当机器学习项目与汽车领域相

因此，本单元以“汽车参数助决策”为主题，结合时，学生表现出了浓厚的兴趣。

紧密围绕核心素养培养目标展开，通过项目Â 课程内容

式学习方式，引导学生深入探究汽车参数在本单元围绕“汽车参数助决策”开展项目

购车决策中的关键作用，旨在帮助学生提升学习，从与价格密切相关的一些特征参数中，

实践能力、创新思维及解决问题的能力。确定汽车功率与价格、汽车重量与价格、高端

2024.增刊/中国科技教育／25

组中高

图1 课时安排

车与低端车的分类等内容作为研究主题，处理Python运行环境和AI体验工具，将课程实验

汽车相关的各类参数数据，从数据中发掘模型，手册以notebook的形式提供给学生，