全国甘肃版信息技术五年级下册新授课 第9课 获取美丽的图片 教学设计.docx

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第9课获取美丽的图片教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：获取美丽的图片

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天咱们这节课的主题是“获取美丽的图片”。咱们要一起探索如何在电脑上找到那些让人心动的图片，让我们的世界更加丰富多彩。让我们一起开启这场视觉之旅吧！????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，学会从网络资源中筛选合适的图片。

2.计算机应用：提高学生使用图片处理软件的能力，学会基本的图片编辑技巧。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，利用所学技能制作个性化的图片作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

-熟练掌握图片搜索技巧，包括关键词的使用和筛选功能的应用。

-学会使用图片下载工具，正确保存图片到本地。

-了解不同图片格式的基本特点，学会选择合适的格式进行保存。

2.教学难点：

-难点一：精准搜索。如何根据需求使用精确的关键词进行图片搜索，避免无关信息的干扰。

举例：学生需要一张“春天的花朵”的图片，但搜索到的却是“夏天的风景”。

-难点二：图片下载与保存。如何下载图片并正确保存，避免格式不兼容或文件损坏。

举例：学生下载图片后无法打开，或者保存后图片质量变差。

-难点三：图片格式选择。理解不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的优缺点，根据需要选择合适的格式。

举例：学生不知道在何种情况下应该选择JPEG格式，何种情况下选择PNG格式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册五年级下册《信息技术》教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与图片搜索相关的教学案例图片、操作演示视频，以及图片格式的介绍图表。

3.实验器材：提前检查电脑和网络环境，确保学生可以顺利访问图片搜索网站和下载图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送PPT和操作视频，让学生了解图片搜索的基本步骤。

-设计预习问题：例如，“如何使用关键词提高图片搜索的准确性？”和“常见的图片格式有哪些？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习图片搜索的基本概念和操作。

-思考预习问题：学生尝试自己搜索图片，并思考如何优化搜索结果。

-提交预习成果：学生将搜索到的图片和搜索过程记录下来，提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的图片，引导学生思考如何获取这样的图片。

-讲解知识点：详细讲解图片搜索的关键词使用、筛选功能、下载方法等。

-组织课堂活动：分组让学生进行图片搜索练习，并分享搜索结果。

-解答疑问：针对学生在搜索过程中遇到的问题，如“如何下载大尺寸图片？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组进行图片搜索，并尝试解决搜索中的问题。

-提问与讨论：学生在小组内讨论搜索技巧，并提问老师。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试使用不同的图片搜索工具，并记录搜索过程和结果。

-提供拓展资源：推荐一些图片搜索网站和图片处理软件的学习资源。

-反馈作业情况：通过批改作业，了解学生对图片搜索技能的掌握情况。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，独立完成图片搜索任务。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习图片搜索的高级技巧。

-反思总结：学生总结自己在图片搜索过程中的收获和不足，提出改进方案。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片搜索技巧：介绍不同图片搜索网站的特色功能，如图片尺寸、色彩、分辨率等筛选选项。

-图片格式详解：深入讲解JPEG、PNG、GIF等常见图片格式的特点和适用场景。

-图片版权知识：普及版权相关法律法规，教育学生尊重他人版权，合法使用图片资源。

-图片处理软件：介绍Photoshop、GIMP等图片处理软件的基本操作和实用技巧。

-网络图片库资源：介绍国内外知名图片库资源，如Unsplash、Pexels等，为学生提供丰富的图片素材。

2.拓展建议：

（1）图片搜索技巧：

-鼓励学生尝试使用不同图片搜索网站的搜索功能，了解它们的差异。

-指导学生运用关键词组合、图片描述、筛选条件等技巧，提高搜索效率。

-引导学生关注图片的版权信息，学会辨别