《实践 调研桥梁建筑中的力平衡》教学设计-2024-2025学年沪科版（2024）物理下学期.docx

《实践调研桥梁建筑中的力平衡》教学设计-2024-2025学年沪科版（2024）物理下学期

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《实践调研桥梁建筑中的力平衡》教学设计-2024-2025学年沪科版（2024）物理下学期，本章节内容紧密围绕桥梁建筑中的力平衡原理展开，结合课本中力学知识，通过实践调研的方式，让学生了解力平衡在桥梁建筑中的重要性，掌握力的平衡条件，提高学生的动手实践能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了基本的力学知识，包括力的概念、力的合成与分解、平衡状态等。他们可能对力的平衡条件有一定的了解，但具体到桥梁建筑中的力平衡原理，学生可能还缺乏实际应用和具体案例的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科通常抱有较高的兴趣，尤其是与实际应用相关的物理现象。他们在解决问题时，具备一定的逻辑思维和空间想象能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来加深理解，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解桥梁建筑中的力平衡原理时，可能会遇到以下困难：一是理论知识的抽象性与实际应用之间的联系不够紧密；二是缺乏对桥梁结构的直观认识，难以将抽象的力学概念与具体的建筑结构联系起来；三是实验操作技能不足，可能导致实验结果与预期不符。此外，学生在分析复杂问题时，可能会遇到思维定势的困扰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪科版物理教材，以便查阅相关章节的内容。

2.辅助材料：准备桥梁建筑图片、力平衡原理图表和桥梁建设视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备桥梁模型、弹簧测力计、杠杆等实验器材，用于演示和验证力平衡原理。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示桥梁建筑的图片或视频，引发学生对桥梁结构的好奇心。

2.提出问题：询问学生关于桥梁的结构特点，引导他们思考桥梁承受力的原理。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对桥梁结构的理解和猜测。

二、讲授新课（15分钟）

1.力的概念：讲解力的定义、力的单位及力的作用效果，用时5分钟。

2.力的合成与分解：介绍力的合成与分解的基本原理，通过实例讲解如何将一个力分解为两个分力，用时5分钟。

3.平衡条件：讲解力平衡的基本条件，强调物体处于平衡状态时，合力为零，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验演示：演示如何使用弹簧测力计和杠杆进行力的平衡实验，用时5分钟。

2.学生分组实验：学生分组进行实验，验证力平衡原理，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对实验过程中出现的问题进行提问，引导学生思考如何解决。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分析桥梁建筑中的力平衡原理，用时2分钟。

2.学生展示实验结果，分享自己的发现，用时2分钟。

3.教师点评：对学生的实验结果和发现进行点评，用时1分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考力平衡原理在桥梁建筑中的实际应用，用时2分钟。

2.学生讨论：分组讨论，分享自己对力平衡原理在桥梁建筑中的应用，用时2分钟。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，用时2分钟。

2.学生反思：引导学生思考本节课所学内容，用时2分钟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握桥梁建筑中的力平衡原理，包括力的概念、力的合成与分解、平衡条件等基础知识。他们能够将抽象的力学理论应用于实际情境，如桥梁结构的设计和稳定性分析。

2.实践能力：学生在实验环节中，通过亲手操作实验器材，如弹簧测力计和杠杆，能够提高自己的实验操作技能。他们学会了如何设置实验、收集数据、分析结果，并能够根据实验结果调整实验方案。

3.分析问题能力：学生在面对桥梁建筑中的力平衡问题时，能够运用所学知识进行分析，识别出关键因素，如力的作用点、作用线、力的大小等，并能够运用力的平衡条件进行计算和判断。

4.创新思维：在讨论和反思环节，学生能够提出自己的观点和见解，对桥梁建筑中的力平衡原理进行创新性的思考。他们能够结合实际情况，提出改进设计方案或解决实际问题的建议。

5.团队合作：通过分组讨论和实验，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在团队中分工合作，互相学习，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.沟通表达能力：学生在课堂上通过回答问题和展示实