1 100以内的加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

1100以内的加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“100以内的加法和减法”为主题，旨在通过具体情境和实践活动，帮助学生理解和掌握100以内加减法的基本运算方法。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过100以内加减法的练习，提高学生的数感、符号意识和空间观念。学生将学会运用加法和减法解决实际问题，发展逻辑推理能力和应用意识，同时增强合作交流能力和自我反思能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数数基础，能够从1数到100，并能进行简单的10以内加减法运算。他们对数字有一定的认知，但尚未熟练掌握100以内加减法的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在计算能力上有所提高，但计算速度和准确性仍需加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和掌握加减法的意义和运算规则上存在困难，尤其是对于进位和退位的概念。此外，学生在进行多位数加减法时，可能难以正确运用数位对齐的方法，导致计算错误。部分学生可能在独立完成练习时缺乏耐心和毅力，需要教师的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加减法的概念和运算规则。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生在实际问题中应用加减法，提高解决问题的能力。

3.游戏教学法：设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固加减法知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加减法算式，直观展示计算过程。

2.教学软件操作：运用教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物操作：使用教具如计数器、小棒等，帮助学生直观理解加减法的概念。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅关于农场动物活动的图片，提出问题：“如果小猪有5个苹果，小羊有3个苹果，它们一共有多少个苹果？”

2.引导学生思考：鼓励学生用他们已经学过的数数方法来回答问题。

3.引导进入新课：教师总结学生的回答，引出100以内加法的概念。

讲授新课（15分钟）

1.解释加法概念：通过图片和教具，解释加法是将两个或多个数量合并成一个总量的运算。

2.展示加法算式：展示加法算式的书写格式，并解释各部分的意义。

3.讲解进位规则：通过具体例子讲解加法中的进位规则，如9+5=14。

4.实例讲解：通过实际例子讲解加法的计算步骤，如8+6的计算过程。

5.互动练习：学生跟随教师进行加法练习，教师逐一解答。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师提供一系列加法练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生以小组形式讨论练习中的问题，互相帮助解答。

3.课堂展示：每组选一名代表展示解题过程，其他学生点评。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生加法的概念和计算规则。

2.解答反馈：学生回答后，教师给予正面反馈或补充讲解。

师生互动环节（5分钟）

1.提出问题：教师提出一个加法问题，让学生尝试解决。

2.合作探究：学生两两配对，共同探究问题的解决方案。

3.分享答案：每组分享他们的解决方案，教师点评并总结。

拓展环节（5分钟）

1.创新练习：教师提供一些需要创造性思维的加法题目，如“小猪和小羊一共有5+3个苹果，如果再给小猫一个苹果，他们会怎么分？”

2.核心素养培养：引导学生思考加法在日常生活中的应用，如购物、分配物品等。

1.总结：教师回顾本节课的主要内容和重点。

2.反馈：学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评。

用时：5+15+10+5+5+5+5=45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-100以内数的顺序表：提供一份详细的100以内数的顺序表，帮助学生复习和巩固数数的能力。

-加法故事书：推荐一些以加法为主题的儿童故事书，通过故事的形式让学生在阅读中学习加法。

-加法游戏卡片：制作或购买一套加法游戏卡片，包括加法算式和答案，用于课堂练习和游戏。

-日常生活情境图：收集一些日常生活中与加法相关的图片，如购物、烹饪等，用于课堂讨论和练习。

2.拓展建议：

-数数游戏：设计一些数数游戏，如“数苹果”、“数动物”等，让学生在游戏中练习数数和加法。

-家庭作业延伸：布置一些家庭作业，要求学生在日常生活中寻找加法的应用场