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一年级语文辅导计划

一、学生情况分析

本班学生语文基础知识掌握情况参差不齐，存在一定的差距。部

分学生对语文学习乏兴趣，学习积极性不高;另有部分学生基础较

好，但乏系统的语文能力培养。

二、辅导目标

1.激发学生学习语文的兴趣,巩固和提高语文基础知识。

2.确保期中、期末考试及格率达到100%。

三、辅导内容

根据本学期语文学习的重点汉（语拼音和识字）和难点，特安排以

下辅导内容：

L采取“一帮一”结对辅导策略，在安排座位时注意以优带差。

2.善于发现学困生的“闪光点”，多给予鼓励和表扬，少批评和指

责,激励他们不断进步。

3.定期进行家访，了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、

家庭教育的合力,促进学困生的转化。

4.根据学生的个性特点进行因材施教，认真做好学困生的辅导记

录。

四、辅导方法措施

1.利用课外时间，对不同情况的学生进行针对性辅导。

2.对优秀生进行思维、阅读、写作能力的培养。

3.加强对学困生的课堂管理，经常提问，调动他们的学习积极性。

4.对学困生的作业进行面批面改，及时补课，达至广堂堂清”、“天

天清“、周“周清二

5.重视个体差异，针对知识漏，有针对性地进行补课。

6,注重课外读物的阅读指导，培养学生的综合语文能力。

五、需要注意的问题

1.根据学生的实际情况，制定差异化的学习方案。

2.平等对待每一个学生，不歧视学习有困难的学生，也不纵容优

秀的学生。

3.与家长保持密切联系，共同促进学生的学习进步。

一、学生情况分析

一⑶班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学

生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,

但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，

家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认

知水平和语言表达能力都存着较大的差异。通过开学几天来的观

察和接触，我了解到个别学生幼儿时期就已经认识了许多汉字，

具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的

名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,

个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生

则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为

模糊。因此，学生之间存着较大的差异。针对以上情况，本学期

要重视部分学生的课外辅导。

二、辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识

字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习

惯，不断进步！

3、期中、期末考试中及格率为100%。

三、辅导内容

根据本学期语文学习的重点汉（语拼音和识字）、难点，特安排

以下的辅导内容。

周次辅导内容

2单韵母aoeiuu四声的正确发音，特别是第2声上声的发音;整

体认读音节与同音韵母的区别。

3声母bpdq的字形区分;区分声母nl,正确发音。

4了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节;jqxy与ii相

拼时，ii上两点省写规则。

5正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与

同音声母的区别。

6正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

7正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。

9识字一的生字巩固;指导写字

10指导朗读课文1・5课

11期中系统复习

6

12复习巩固第—9课的生字

1;