Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图是帮助学生掌握询问对方是否愿意参观联合国大厦的日常用语，同时提高学生的听力理解能力和口语表达能力。通过模拟情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养学生的跨文化交流意识。

二、核心素养目标

培养学生的语言运用能力，通过参与模拟联合国大厦参观的对话活动，提升学生的跨文化沟通意识和国际视野。增强学生的听力理解和口语表达能力，提高在真实语境中运用英语进行交际的能力，同时促进学生的思维品质和文化意识的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握询问和回答是否愿意参观联合国大厦的句型：“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Yes,Ido./No,Idont.”

-正确运用日常用语进行情景对话，如：“Letsgotheretogether.”和“Thatsoundsgreat!”

-理解并运用表示建议和邀请的词汇，如：“Whydontwe...”和“Howabout...”

2.教学难点

-理解并运用否定回答的语法结构，例如在回答“Doyouwantto...”时使用“no”和“not”的正确位置。

-在实际对话中灵活运用“Whydontwe...”和“Howabout...”等结构来提出建议或邀请。

-在真实语境中，根据对话内容和上下文选择合适的回应，避免机械重复。

-识别并应对对方可能提出的不同反应，如同意、反对或提出其他建议。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设模拟联合国大厦参观的情境，让学生在真实语境中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计“参观联合国大厦”的任务，引导学生完成角色扮演和小组讨论。

3.利用多媒体教学，展示联合国大厦图片和视频，增强学生的视觉体验和理解。

4.鼓励学生通过互动游戏如“猜测卡片”来练习词汇和句型，提高学习的趣味性和参与度。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示联合国大厦的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“Wouldyouliketovisitsuchaspecialplace?”

-提问学生：“DoyouknowwhattheUNbuildingis?”，鼓励学生分享相关知识。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutvisitingtheUNbuildingandhowtoexpressourdesireorrefusal.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解并示范关键句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Yes,Ido./No,Idont.”

-教师通过PPT展示句型，并示范对话。

-学生跟读并模仿，练习发音和语调。

-第二条：教授表示建议和邀请的词汇和短语，如“Whydontwe...”和“Howabout...”

-教师举例说明，如：“Whydontwegotheretogether?”和“Howaboutvisitingthelibraryafterschool?”

-学生练习使用这些短语进行简单的对话。

-第三条：讲解否定回答的语法结构，如使用“no”和“not”的正确位置。

-教师举例说明：“IdontwanttovisittheUNbuilding./Idontthinkweshouldgothere.”

-学生练习回答问题，如：“Doyouwanttogotothemovies?”,并使用正确的否定回答。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分成小组，一组扮演游客，另一组扮演导游，模拟参观联合国大厦的情景。

-游客向导游询问是否愿意参观，导游回答并给出理由。

-第二条：小组讨论

-学生讨论：“WhataresomereasonsyoumightwanttovisittheUNbuilding?”和“Whataresomereasonsyoumightnotwanttovisit?”

-学生分享自己的想法，并尝试使用新学的句型和短语。

-第三条：互动游戏

-教师准备含有“UNbuildi