数学 第一册（五年制高职） 教案 3.5.1一次函数与二次函数的应用.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

3.5.1一次函数与二次函数的应用

授课时间

学习目标

初步掌握从实际问题中抽象出函数模型解决简单实际问题的方法

教学重点

用函数解决实际问题

教学难点

根据实际问题建立目标函数

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

复习引入

一、例题讲析

教师活动

复习：函数的表示法

函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，是研究变量之间依赖关系的有效工具.实际生产、生活中的许多事物之间存在着数量关系，运用函数表达这些数量关系往往有助于解决问题．

一、例题讲析

例1制作动画片时，每制作1秒动画一般需要绘制12帧画，动画片制作员小王手绘完成某个设计项目中的一帧画大约需要40分钟.

（1）用恰当的方法表示完成制作动画需要的绘画用时（单位：分钟）与需要制作动画的时长（单位：秒，∈）之间的函数关系.

（2）如果手绘一帧画的报酬是25元，小王需要画多少小时才能获得10000元的收入？（结果精确到0.1)

例2某人开车从甲地出发驶往乙地，在乙地稍作停留后又返回甲地.行驶过程如图3-23所示.其中x表示车辆的行驶时间,y表示车辆与甲地之间的距离.根据图象提供的信息回答下列问题:

（1）图中的段、段、段各表示什么实际意义？

（2）乙地距离甲地多远？该车从甲地到乙地花了多长时间？

（3）该车从甲地驶往乙地的速度与从乙地返回甲地的速度相比，哪一个更快？

图3-23

例3如图3-24是某种新药在试验药效时得到每毫升血液中含药量（单位：μｇ/ｍＬ）随服药后时间（单位：h）变化的图象.根据图象提供的信息回答下列问题:

学生活动

口答函数的表示法

学习根据实际情况选择适当的表示方法

观察图象，回答问题

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

二、思维拓展

三、课内练习

（1）这种新药服用后每毫升血液含药量的上升速度与衰减速度哪个大？

（2）这种新药服用后多长时间每毫升血液含药量最高？

（3）此药的效果最长可以保持大约多长时间？

二、思维拓展

“五险一金”是指用人单位给予劳动者的几种保障性待遇的合称，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险及住房公积金。其中个人需缴存的住房公积金、养老保险、失业保险与医疗保险缴存比例分别为职工工资的12%、8%、0.5%、2%。缴存基数“职工工资”指职工本人上一年度的月平均工资.

表3-5为某单位3名职工上一年度的月平均工资与本年度某月的基本工资、基础性绩效工资和奖励性绩效工资等数额.其中，应发工资=基本工资+基础性绩效工资+奖励性绩效工资，实发工资=应发工资-住房公积金-养老保险-失业保险-医疗保险.

（1）根据题意将表3-5填写完整；

（2）在这张表中可以建立哪些函数关系？它们的定义域、值域各是什么？

表3-5

编号

上年度月平均工资

基

本

工

资

基础性绩效工资

奖励性绩效工资

应发工资

公积金

养老保险

失业保险

医疗保金

实发工资

1

7676

2819

2927

1930

2

8071

3339

3059

1673

3

9562

4338

3465

1759

三、课内练习

1.采购某种原料需支付手续费60元，原料单价为73元/kg．设采购量为kg,采购费用为元.

(1)试写出原料采购量与采购费用之间的函数关系式．

(2)采购100kg该原料需要支付采购费用多少元？

2.一个矩形的长为，宽为,周长为，对角线长为,面积为73.你能获得关于这些量的哪些函数？

讨论、解决实际问题

利用表格中信息，解决实际问题

根据实际情况选择适当的表示方法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、课堂小结

3.某列高铁从甲地开往乙地，全程300km，火车出发10min开出15km后,以150km/h的速度匀速行驶．

(1)试写出列车开出后行驶的总路程(km)与匀速行驶的时间(h)之间的函数关系式；

(2)求列车出发1h后行驶的总路程．

四、课堂小结

用函数解决实际问题的步骤。

讨论、解决实际问题。

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记