数学 第一册（五年制高职） 教案 4.1.2实数指数幂及其运算法则.docx

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

4.1.2实数指数幂及其运算法则

授课时间

学习目标

1.识记实数指数幂的运算法则；

2.能运用运算法则解决有理指数幂的运算问题；

教学重点

实数指数幂的运算法则，运用运算法则解决幂的运算问题

教学难点

幂运算中与运算性质以及根式的综合运用

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、复习回顾

二、问题探究

三、抽象概括

教师活动

一、复习回顾

1、n次方根以及根式的概念

2、幂与根式的互化

3、n次方根的性质

上节课中幂ax的指数x从整数推广到了有理数，那么，是否还可以进一步推广到实数呢？

二、问题探究

观察下表中3x，3y的近似值.

表4-3

的不足近似值x

的近似值

的过剩近似值y

的近似值

1.4

4.655536722…

1.5

5.196152423…

1.41

4.706965002…

1.42

4.758961394…

1.414

4.727695035…

1.415

4.732891793…

1.4142

4

1.4143

4.729253463…

1.41421

4.728785881…

1.41422

4.728837832…

1.414213

4.728801466…

1.414214

4.728806661…

1.4142135

4.728804064…

1.4142136

4.728804583…

…

…

…

…

（1）3x和3y的变化趋势是怎样的？

（2）有意义吗？

通过分析表4-3中所填数据可见，当的不足近似值x和过剩近似值y逐渐逼近时，和的值从小于方向与大于方向逼近

三、抽象概括

一般地，当且是一个无理数时，也是一个确定的实数.这样，就将幂ax(a0)的指数x的范围从整数推广到了实数.实数指数幂是一个确定的实数.

学生活动

利用计算器分析3x和3y的变化趋势

识记实数指数幂的运算性质

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、例题讲析

五、合作交流

六、课内练习

七、课堂小结

整数指数幂的运算性质也适用于实数指数幂.

①；

②；

③；

④；

⑤.

其中，＞0，＞0，∈R.

四、例题讲析

例4求下列各式的值.

（1）；(2);（3）.

例5化简下列各式：

（1）;（2）；（3）.

五、合作交流

如果a是正数，与是否恒等？与呢？

六、练习

1．求下列各式的值.

（1）；（2）；（3）；（4）.

2.化简下列各式：

（1）；(2)；（3）；（4）.

3.如果在某种细菌培养过程中，细菌每20min分裂1次（1个分裂成2个），那么经过5h，1个这种细菌可以分裂成多少个？

七、课堂小结

1.识记实数指数幂的运算法则；

2.能运用运算法则解决有理指数幂的运算问题.

通过例题解析，掌握实数指数幂的运算

练习

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记