数学 第一册（五年制高职） 教案 4.5.3对数大小比较.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

4.5.3对数大小比较

授课时间

学习目标

1.识记对数函数的图象和性质，会运用对数函数的性质比较两个对数值的大小；

2.通过不同底数的对数函数图象的变化，感受数形结合思想。

教学重点

根据对数函数的性质比较两个对数值的大小

教学难点

如何利用函数的单调性比较对数值的大小

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

3利用函数的单调性比较大小

三、例题讲析

教师活动

一、问题探究

1要比较底数相同的两个对数的大小，在不求值的情况下，如何比较它们的大小呢？

2底数不相同的两个对数的大小又如何比较？

例如：如何比较下列各组中两数的大小（）：

（1）与0；（2）与1；（3）与。

根据对数及对数函数的性质

（1）当时，.

若，则有：

①当时，函数在上是增函数.当时，0；当时，0.

②当时，函数在上是减函数.当时，0；当时，0.

因为底数的对数等于1，所以比较与1的大小可以转化为比较与的大小.

当时，函数在上是增函数，之间的较大值对应的对数值大；当时，函数在上是减函数,之间的较大值对应的对数值反而小.

二、抽象概括

3利用函数的单调性比较大小

（1）比较底数相同的两个对数的大小，关键是构造一个对数函数，将两个对数看成对数函数的函数值，再利用对数函数的单调性进行比较.

（2）有时利用不等式的传递性，借助一个对数与0或1的大小，比较底数不相同的两个对数的大小.

三、例题讲析

学生活动

回顾同底数幂的大小比较方法，思考、讨论如何比较同底数两个对数的大小

在教师的引导下，归纳比较底数相同的两个对数大小的方法和解题思路

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、思维拓展

五、课内练习

六、课堂小结

例4比较下列各组中两数的大小.

（1）与;（2）;

（3）

例5已知下列不等式，比较正数的大小.

（1）;（2）.

四、思维拓展

如图所示为对数函数在底数a分别取0.1，0.6，1.9，e时的图象，则曲线C1，C2，C3，C4对应的a的值依次是多少？

五、课内练习

1.比较下列各组中两数的大小.

（1）与;（2）;

（3）;(4)与1;

（5）;

（6）与.

2.比较0，log0.12，1的大小.

对数函数的概念

对数函数的概念

六、课堂小结

对数函数性质的应用对数函数图象和性质对数函数

对数函数性质的应用

对数函数图象和性质

对数函数

通过例题巩固比较的方法和解题思路

思考讨论不同底数的对数函数图象的变化规律

自行完成练习，查漏补缺，进一步巩固解题思路

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记